2020年考試國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局青海局錄用公務(wù)員面試公告

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【試題練習(xí)】

在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，生態(tài)謬誤是指用一種高層次的分析單位做調(diào)查，卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論，即運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)錯(cuò)誤地將整組的匯總結(jié)果應(yīng)用到組內(nèi)的單位中。
根據(jù)以上定義，下列屬生態(tài)謬誤的是：

A.一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)甲地居民的收入普遍比乙地居民的收入更高，由此認(rèn)為甲地教師的收入高于乙地教師的收入

B.服務(wù)業(yè)占比大的區(qū)域比服務(wù)業(yè)占比小的區(qū)域更容易吸引高層次人才，由此認(rèn)為服務(wù)業(yè)占比大的區(qū)域高層次人才更多

C.某雜志開設(shè)了讀者意見反饋郵箱，幾天后收到28個(gè)不喜歡時(shí)裝欄目的反饋郵件。某編輯認(rèn)為有讀者不喜歡，就一定有讀者喜歡

D.某公司規(guī)定，上一年工資數(shù)額在公司前6%的要降低工資，小王上一年的工資低于公司的平均水平，可以推出小王今年的工資可能降低

正確答案：A

【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。
第二步，找關(guān)鍵信息。
①用一種高層次的分析單位做調(diào)查。
②用另一種低層次的分析單位做結(jié)論。
③運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)錯(cuò)誤地將整組的匯總結(jié)果應(yīng)用到組內(nèi)的單位中。
第三步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：調(diào)研的分析單位為“甲、乙地居民收入”，結(jié)論的分析單位為“甲、乙兩地教師收入”，居民收入和教師收入分別為高/低分析單位，符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”，符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：通過(guò)調(diào)研服務(wù)占比大/小地區(qū)的對(duì)高層人才的吸引力，得出結(jié)論服務(wù)占比大的區(qū)域人才更多，調(diào)研和結(jié)論的分析單位都是“服務(wù)占比”，未體現(xiàn)高低層次，不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：調(diào)研的分析單位為“不喜歡時(shí)裝欄目的讀者”，結(jié)論的分析單位為“喜歡時(shí)裝欄目的讀者”，二者同一級(jí)別，不存在高低層次，不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：調(diào)研的分析單位為“上一年的工資數(shù)額”，結(jié)論的分析單位為“喜今年的工資數(shù)額”，二者同一級(jí)別，不存在高低層次，不符合①“用一種高層次的分析單位做調(diào)查”和②“用另一種低層次的分析單位做結(jié)論”，不符合定義，排除。
因此，選擇A選項(xiàng)。

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