2020年浙江省考申論備考之詩和遠方

理解“家鄉，不只是鄉愁，還有詩和遠方”

題型：綜合分析-詞句理解

一、根據給定資料2，談談你對于飛所說的“家鄉，不只是鄉愁，還有詩和遠方”這句話的理解。(30分)

要求：全面、準確、簡明，有條理，字數不超過300字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：題干任務要求談談對“家鄉，不只是鄉愁，還有詩和遠方”這句話的理解。“理解”指的是對特定觀點或者事實進行充分的解釋，指出被理解對象在材料語境的中的意思的思維過程。就本題而言，要結合材料中于飛所說這句話的語境，理解這句話的意思，重點要明確“鄉愁”、“詩和遠方”分別意味著什么，再對整體意思進行解讀。本題答題范圍是給定資料2。

要求說明：“全面”即涵蓋題目所包含的核心要點，語言表述要周延。就本題而言，答案要包涵與句子相關的所有內容。“準確”即緊扣題目內容，精準反映材料內涵，語言表述規范。就本題而言，要能夠用精準的語言表述該句的句意內涵，保證意思與材料表達的意思一致。“簡明”是指在陳述或者表達自己的觀點或者事實的過程中，在準確反映語義和語意的基礎上盡可能少的使用字或詞句。就本題而言，就是用精煉的語言表達該句句意。“有條理”是指能夠理清觀點或者事實之間的邏輯關系，包括觀點或事實之間以及其內部的關系，一般而言其關系有并列、遞進、包含、轉折等。就本題而言，就是要將句子中的內容根據句意邏輯進行表述。字數不超過300字。

二、參考答案

“鄉愁”，指的是離鄉者在厭倦城市的喧囂和忙碌后，向往鄉村的寧靜，懷念其美好記憶的心態。“詩和遠方”，指的是將落后的村落打造為富裕、文明、有序、親近自然的村落的愿望，是讓村民共享美好時代的初衷。

這句話強調，農村不僅僅可以有田園風光，有熱情淳樸的相鄰和親近自然、充滿樂趣的鄉村生活;同時，在“鄉村振興計劃”下，全域旅游景區等特色產業帶動了鄉村發展，村道硬化工程將村村相連，人居環境和交通條件大幅改善，以于飛為代表的青年人選擇回鄉創業，村莊環境更加優美，村民更加富裕，創業者的事業和夢想得以實現。

相信，未來的農村會成為一個個鄉村田園綜合體，通過以點帶面的發展，建成富裕、和諧、美麗的新農村。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

1.闡明“鄉愁”的含義，6分。其中，相比城市的忙碌，鄉村給人的印象更加寧靜，3分;鄉村的風光和生活給離鄉者留下深刻印記，3分。

2.闡明“詩和遠方”的含義，6分。其中，打造富裕、文明、有序、親近自然的村落，3分;讓村民共享美好，3分。

3.對“家鄉，不只是鄉愁，還有詩和遠方”整句話在材料語境的中的意思和句子內部的邏輯關系進行分析，12分。其中，鄉村保留原有的風光，滿足離鄉者的思鄉情，4分;鄉村振興推動農村經濟環境和硬件條件變好，4分;離鄉者回鄉創業，帶動村莊環境更加優美，村民更加富裕，從而實現夢想，4分。

4.對未來的家鄉進行展望，建成富裕、和諧、美麗的新農村，4分。

5.符合材料、言之有理的答案酌情1-2分;錯別字3個字扣1分;超出50字以上扣1分。

標題：2019年0420西藏：概括出該村近年來遇到的問題及其原因

題型：歸納概括

二、根據給定資料1，概括出該村近年來遇到的問題及其原因。(25分)

要求：全面、準確、簡明，有條理，字數不超過200字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題的答題任務是概括該村近年遇到的問題和原因兩個要素，“概括”在這里是簡明扼要地從材料中提煉要點的意思。結合本題的作答要素來看，需要找出該村存在的負面影響的客觀事實以及造成其問題的過往性因素，即本題需要作答問題和原因兩個任務，并且要注意原因與問題相對應。本題給定的范圍是材料1。

要求：“全面”即答案應涵蓋題目所要求的內容要點，語言表述應全面。“準確”即緊扣題目內容，精準反映材料內容，語言表述規范準確。“簡明”即在準確表達題目所涵蓋的要點的基礎上，用語盡可能簡練。“有條理”即分條作答。字數方面注意不超過200字。

二、參考答案

問題：1.收獲季節野豬毀壞莊稼;原因：該村位于生態圈邊緣與野豬生活林區相接，種植作物單一且為野豬喜食作物;2.未成熟農作物被迫提前收割，只能作為飼料;原因：懼怕被野豬毀壞;3.野豬數量、毀壞莊稼次數逐年增加。

原因：野生動物回遷，生物鏈未完全形成，野豬暫無天敵;4.生態系統脆弱無“自愈”能力;原因：過去靠砍伐樹木等發展經濟破壞生態;5.村民對莊稼破壞無法采取有效行動;原因：相關制度規定不能隨意捕殺野豬。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

1.野豬毀壞農田2分、與野豬生活林場相接2分，種植作物受野豬喜歡2分;

2.農作物提前收割2分、懼怕被野豬毀壞2分;

3.野豬數量逐年增加2分、生物鏈未完全形成2分，野豬暫無天敵2分;

4.生態系統脆弱2分、生態破壞2分;

5.村民無有效行動2分、制度規定2分;

表達分1分

標題：2019年0420西藏：概括扶貧對象對該村的“扶貧公示牌”認可度不高的原因并提出改進建議

題型：提出對策

三、給定資料3中，扶貧對象對該村的“扶貧公示牌”認可度不高，根據給定資料3，概括其原因并提出改進建議。(40分)

要求：1.全面、簡明、準確，條理清晰;2.建議恰當、符合要求;3.不超過400字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題的答題任務有兩個，一是要概括扶貧對象對“扶貧公示牌”認可度不高的原因，二是要提出相應的改進建議。“概括”在這里是簡明扼要地從材料中提煉要點的意思，結合本題的作答要素“原因”來看，既要找尋出扶貧對象對“扶貧公示牌”認可度不高依據。本題作答范圍為“給定資料3”。

要求說明：“全面”即答案應涵蓋題目所要求的內容要點，語言表述應全面。“準確”即緊扣題目內容，精準反映材料內容，語言表述規范準確。“簡明”即在準確表達題目所涵蓋的要點的基礎上，用語盡可能簡練。“條理清晰”即分條作答。“建議恰當、符合要求”即所提建議要能夠符合對策針對性、可行性、具體的常見要求，并且有字數方面注意不超過400字。

二、參考答案

原因：

1.宣傳不到位，村民對公示牌作用存在誤解。

2.公示牌人性化水平低，侵犯貧困戶隱私，傷害貧困戶情感。

3.其他扶貧方式與公示牌作用重復，造成浪費。

4.基層干部政績觀偏差，以公示牌作為政績標準，責任意識不強，引發村民質疑。

建議：

1.加大宣傳力度，采用村民廣播、干部入戶等方式，宣傳公示牌制作初衷和監督作用，提升村民脫貧信心和決心。

2.拿捏好尺度，在接受監督和保護隱私之間尋找平衡點，不侵犯貧困戶隱私，更加人性化，科學規劃公示牌的內容，以監督方式和渠道為主要內容。

3. 因戶施策、因情施策，將公示牌和其他精準扶貧方式緊密結合，減少扶貧方式的重復，提高扶貧效率。

4.完善扶貧考核體系，明確基層干部扶貧責任，定時走訪、幫助出主意找路子，明確扶貧內容和目標，定期考核。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

原因：

1.宣傳不到位。(3分)

2.公示牌人性化水平低，(3分)侵犯貧困戶隱私，傷害貧困戶情感。(3分)

3.其他扶貧方式與公示牌作用重復，造成浪費。(3分)

4.基層干部政績觀偏差，以公示牌作為政績標準，責任意識不強，引發村民質疑。(4分)

建議：

1.加大宣傳力度，(3分)采用村民廣播、干部入戶等方式，宣傳公示牌制作初衷和監督作用，提升村民脫貧信心和決心。(3分)

2.不侵犯貧困戶隱私，更加人性化，(3分)科學規劃公示牌的內容，以監督方式和渠道為主要內容。(3分)

3. 因戶施策、因情施策，(3分)將公示牌和其他精準扶貧方式緊密結合，減少扶貧方式的重復，提高扶貧效率。(3分)

4.完善扶貧考核體系，(3分)明確基層干部扶貧責任，定時走訪、幫助出主意找路子，明確扶貧內容和目標，定期考核。(3分)

作答要求

標題：2019年0420西藏：寫一份宣傳稿，向本村村民介紹興隆村農家書屋發揮的作用。

題型：應用文寫作

四、王家村擬參照興隆村的模式改進農家書屋，但有些村民認為“改不改，沒多大關系”。假如你是王家村農家書屋的管理員，請你寫一篇關于改進興隆村農家書屋發揮的作用的宣傳稿。(55分)

要求：1.緊扣材料，內容全面;2邏輯清晰，語言流暢;3字數不超過600字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題的答題任務是寫一份宣傳稿，向本村村民介紹興隆村農家書屋發揮的作用。在題干中設置了一個前提，即“王家村擬參照興隆村的模式改造農家書屋，但有些村民認為‘改不改，沒多大關系’”。說明我們寫這篇宣傳稿的目的是為了讓村民認可興隆村的做法。這就說明我們寫作的主要內容應該以興隆村農家書屋發揮的作用為主，但也應簡要概括下這些做法，只是做法的篇幅不宜過長。與此同時，做法與其帶來的作用應該是一一對應的。

要求說明：“緊扣材料，內容全面”即答案應緊密結合材料內容展開，并涵蓋題目所要求的內容要點，語言表述應全面。“邏輯清晰，語言流暢”即能夠理清觀點或者事實之間的邏輯關系。包括觀點或事實之間以及其內部的關系，一般而言其關系有并列、遞進、包含、轉折等，同時語言流利、暢達、無病句、無歧義。字數方面注意不超過600字。

二、參考答案

共同努力 改造農家書屋

鄉親們：

前段時間，村支兩委一行去“農家書屋示范村”興隆村考察學習，見識了興隆村農家書屋為村風村貌帶來的巨大變化，他們的經驗非常值得我們借鑒學習。

興隆村農家書屋占地300多平方米，藏書豐富、功能齊全。書屋一周七天免費開放，村民可以在這里下棋、上網、看書等，周末的文化活動也給村民們帶來了豐富的業余生活。同時，興隆村秉持共享共建理念，與鄰村定期輪換兒童圖書，讓圖書資源發揮其最大價值，在農村“轉”起來。此外，涉及一些農村常見的病蟲害防治、生產技術改良問題，村民們也能從農家書屋里找到答案，書屋讓村民們看到了村外不一樣的世界。農家書屋還是一個免費的課后托管中心，孩子們在這里還能得到輔導，既避免了到處亂跑發生危險，還為家長解決了看護難題，有效地促進了孩子成長。不僅如此，農家書屋還幫助村民學習電腦技術，拓寬農產品銷路，可以說是一個微型的農村電商服務中心和培訓基地。當然，農家書屋的作用遠遠不僅于此，它還能代收快遞、代繳水電費等，真正實現了便民利民。

作為我村農家書屋的管理員，希望鄉親們能支持并加入到我村農家書屋的改建工作中來，一起為大家打造一處身心放松之地。

王家村農家書屋

XX年X月X日

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據評分標準，首先從整體上對所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準分，結合評價要素，適當上下浮動，斟酌調整之后，考慮扣分項，最后給定分數。

(二)評分標準

一類卷(41—55分)：以48分為基準上下浮動，符合宣傳稿寫作方式，格式正確;重點突出，繁簡得當，字數不多不少，沒有錯別字，無病句。

二類卷(26—40分)：以34分為基準上下浮動，基本符合宣傳稿寫作方式，格式正確;能夠體現出“作用”“;如果格式、表達方面有瑕疵，但是不影響全文的評閱，可酌情增減分數。

三類卷(11—25分)：以18分為基準上下浮動，基本符合宣傳稿寫作方式，能夠基本體現出“作用”，但是邏輯混亂、結構不完整、表達較差。

五類卷(10分以下)：問題突出，不成文，條塊化，殘篇等都屬于此類。

注：沒寫標題或改動標題在已給分值的基礎上扣除2分。

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