2020浙江公務(wù)員言語(yǔ)理解備考之語(yǔ)句理解

手機(jī)可能使一個(gè)孩子深陷其中不能自拔。近日，看到一個(gè)“標(biāo)題黨”：________，表達(dá)了人們的深深憂慮。因此，中小學(xué)都將大力治理學(xué)生手機(jī)問(wèn)題納入重難點(diǎn)、很多學(xué)校校規(guī)中明確規(guī)定禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園上課堂，違者將受重罰，即便如此，學(xué)生攜帶手機(jī)的現(xiàn)象還是依然呈現(xiàn)蔓延之勢(shì)，擁有手機(jī)的學(xué)生越來(lái)越低齡化。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.別讓手機(jī)危害孩子

B.未來(lái)讓手機(jī)給毀了

C.恐怖的手機(jī)危害

D.手機(jī)，身邊的炸彈

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】言語(yǔ)理解與表達(dá)-語(yǔ)句表達(dá)-語(yǔ)句填空

【解析】

第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。根據(jù)前文“手機(jī)可能使一個(gè)孩子深陷其中不能自拔”以及后文“表達(dá)了人們深深的憂慮”“中小學(xué)都將……”可知，此空所填句子要體現(xiàn)出手機(jī)給孩子帶來(lái)了不良影響，C項(xiàng)、D項(xiàng)只提到了手機(jī)的危害，沒(méi)體現(xiàn)出是對(duì)孩子的危害，話題不一致，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)兩者均可體現(xiàn)，B項(xiàng)的“未來(lái)”相對(duì)應(yīng)的即孩子，也可體現(xiàn)。

第二步，根據(jù)文段中“深陷”“深深憂慮”“大力……納入重難點(diǎn)”“受重罰”等詞語(yǔ)可知，文段語(yǔ)義很重，孩子玩手機(jī)受到了人們的高度重視，故該空要體現(xiàn)出手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響。對(duì)比兩個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)的“危害”相對(duì)于B項(xiàng)“未來(lái)”“毀了”語(yǔ)義較輕。

因此，選擇B選項(xiàng)。

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