醫(yī)學(xué)生,有了世界"通行證"

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會“無條件通過”世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)定，表明我國臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證工作委員會所認(rèn)證高校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量得到了國際認(rèn)可。當(dāng)前，醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的開放程度和全球化速度正在加快，醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進為中心”轉(zhuǎn)變。我國將不斷提升醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，不斷提升醫(yī)學(xué)教育國際化水平。

近日，教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會以“無條件通過”的成績正式獲得世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(WFME)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)定。

“世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會主席評價，這次認(rèn)定結(jié)果是完美的，是非比尋常的，是一個了不起的成就。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，這標(biāo)志著我國建立起具有中國特色、國際實質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證體系，表明中國臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證工作委員會所認(rèn)證高校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量得到了國際認(rèn)可。

人才培養(yǎng)質(zhì)量達到國際標(biāo)準(zhǔn)，將全面參與世界高等醫(yī)學(xué)教育規(guī)則制定

新冠肺炎疫情發(fā)生以后，我國數(shù)以百萬計的醫(yī)務(wù)工作者毅然逆行，用高超的醫(yī)術(shù)全力救治，彰顯了我國醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量。要實現(xiàn)高水平醫(yī)學(xué)發(fā)展和高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才輸出，在醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)過程中就需要有嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)。開展醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)認(rèn)證，是提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度。

“各國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)只有通過WFME機構(gòu)認(rèn)定，其發(fā)布的針對所認(rèn)證醫(yī)學(xué)院校的認(rèn)證結(jié)論才能被認(rèn)可，認(rèn)證過的醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生才能被全球健康衛(wèi)生行業(yè)所接受。”中國工程院院士、北京大學(xué)常務(wù)副校長詹啟敏介紹，WFME機構(gòu)認(rèn)定是目前全球公認(rèn)的醫(yī)學(xué)教育互認(rèn)機制，“通過WFME機構(gòu)認(rèn)定，意味著通過認(rèn)證的院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達到了國際共識標(biāo)準(zhǔn)，我國的醫(yī)學(xué)生有了走向世界的通行證”。

2019年10月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院接受WFME對我國認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)定過程的國際專家全程觀摩。“WFME專家表示，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院所展現(xiàn)的教育教學(xué)水平與WFME認(rèn)可的歐美醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)水平?jīng)]有差別，他們對中國醫(yī)學(xué)教育的快速發(fā)展有了切身感受。”中國科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)副校長陳國強說。

“通過了WFME機構(gòu)認(rèn)定，中國將可以全面參與世界高等醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的制定，這是醫(yī)學(xué)教育國際舞臺上響起的一種新聲音。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人說。

陳國強認(rèn)為，通過WFME機構(gòu)認(rèn)定，有利于與時俱進地提升我國醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量，加強我國與世界各國和各地區(qū)的緊密合作，有效推動學(xué)生交流、學(xué)分互認(rèn)和職業(yè)認(rèn)同等，有利于我國醫(yī)學(xué)教育適應(yīng)國際化進程、加強醫(yī)學(xué)人力資源的跨國流動，為我國醫(yī)學(xué)教育國際化發(fā)揮重要作用。

“在醫(yī)學(xué)教育這個世界大舞臺上，中國將通過與各方充分的交流與合作，彰顯中國醫(yī)學(xué)教育的風(fēng)采，發(fā)揮越來越大的影響力，為全世界醫(yī)學(xué)教育發(fā)展貢獻中國方案、中國智慧和中國力量。”北京大學(xué)校長郝平說。

推進醫(yī)工醫(yī)理醫(yī)文深度融合，培養(yǎng)服務(wù)健康全過程的專業(yè)人才

“無論對個人還是國家來說，健康就是最前面的‘1’，沒有了‘1’，后面有再多的‘0’也沒有意義。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，面對新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，面對實施健康中國戰(zhàn)略的新任務(wù)，面對世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新形勢，迫切需要從經(jīng)濟社會發(fā)展全局的高度加快推進醫(yī)學(xué)教育改革。

新形勢下，如何加快我國醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展?

“醫(yī)學(xué)教育是大國計、大民生、大學(xué)科、大專業(yè)。下一步，將從診療拓展到預(yù)防、診療和康養(yǎng)，樹立醫(yī)學(xué)新理念。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，將加快推進以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，提出所有醫(yī)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新要求，根據(jù)新變化布局新的醫(yī)科專業(yè)，大力推進醫(yī)工醫(yī)理醫(yī)文深度交叉融合。

“綜合性大學(xué)應(yīng)以醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為抓手，持續(xù)推進醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新改革發(fā)展。”中國工程院院士、中南大學(xué)校長田紅旗說，當(dāng)前醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進為中心”轉(zhuǎn)變。通過開展專業(yè)認(rèn)證，醫(yī)學(xué)教育逐漸從以培養(yǎng)診療相關(guān)專業(yè)人才為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)涵蓋預(yù)防、診療、康養(yǎng)領(lǐng)域，服務(wù)生命全周期、健康全過程的專業(yè)人才，“要利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，構(gòu)建合作平臺，促進醫(yī)科與工科、理科、文科等的交叉融合，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。”

“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證作為一種質(zhì)量評價和保障機制，基本價值取向是將國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與立德樹人根本要求有機結(jié)合，將扎根中國與借鑒世界有機統(tǒng)一，通過認(rèn)證提升質(zhì)量、強化特色、補齊短板、創(chuàng)新發(fā)展。”復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚表示，醫(yī)學(xué)生將從事“健康所系、生命所托”的事業(yè)，要把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一起來，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植人文情懷、精進專業(yè)能力、培養(yǎng)奮斗精神，努力培養(yǎng)具有國家意識、人文情懷、科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野的卓越醫(yī)學(xué)人才。

橫向拓展到中醫(yī)護理等領(lǐng)域，做好院校教育與畢業(yè)后教育的銜接

我們?nèi)绾巫プ�WFME機構(gòu)認(rèn)定的契機，進一步加快構(gòu)建更加完備的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系?

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，一是在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證基礎(chǔ)上，橫向拓展到中醫(yī)、護理、口腔等專業(yè)領(lǐng)域，縱向加強醫(yī)教協(xié)同延伸到畢業(yè)后教育階段，銜接院校教育與畢業(yè)后教育，形成具有中國特色的更加完整、完善的醫(yī)學(xué)認(rèn)證體系，促進我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)改進提升，加快建立引領(lǐng)世界中醫(yī)教育發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)認(rèn)證體系;二是進一步研究專業(yè)認(rèn)證的激勵和約束機制，構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有效銜接的政策機制，推動院校教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的緊密銜接;三是積極參與醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證的國際交流合作，不斷擴大我國在世界高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂中的話語權(quán)和影響力。

在經(jīng)濟全球化背景下，醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的開放程度和全球化速度正在加快，醫(yī)務(wù)人員的跨國界、跨地區(qū)流動是大勢所趨。

“通過醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證的實踐，認(rèn)證工作委員會進一步總結(jié)和發(fā)現(xiàn)我國醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢和不足，在全國推廣各醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)經(jīng)驗，及時有針對性地引領(lǐng)改革和完善醫(yī)學(xué)教育改革政策，定期修訂國家標(biāo)準(zhǔn)，并建立認(rèn)證工作委員會督查機制，進一步契合我國乃至全球范圍不斷變化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。”陳國強表示，期待能夠邀請更多有全球影響力的國際醫(yī)學(xué)教育專家加入認(rèn)證工作委員會，期待認(rèn)證工作委員會在資源共享、信息同步的醫(yī)療資源全球化推動下，為提升我國醫(yī)學(xué)教育的影響力發(fā)揮更大作用。

“醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)通過WFME的認(rèn)定，標(biāo)志著中國高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)以及高等教育質(zhì)量提高都向前邁進了一大步。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人說。

《 人民日報 》( 2020年06月29日 06 版)

原標(biāo)題：醫(yī)學(xué)生，有了世界“通行證”

原文鏈接：http://society.people.com.cn/n1/2020/0629/c1008-31762186.html

相關(guān)內(nèi)容推薦：