三支一扶面試考什么

三支一扶面試大部分采用結(jié)構(gòu)化面試的方式，綜合了解考生的正式理想、政治反向、政治態(tài)度、政治能力，重點測評考生從事基層工作應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，以及認(rèn)識、分析和解決問題的實際能力。此外，各地區(qū)有部分支教崗位面試采用試講方式，具體的 還需要考生們根據(jù)報考省份崗位具體面試要求來定。

結(jié)構(gòu)化面試評分表(僅供參考)：

面試評分標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容又是什么呢?

一、綜合分析能力

(一)概念界定

綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯(lián)系的統(tǒng)一體，對各個部分和各個要素進(jìn)行周密的分析，把內(nèi)在聯(lián)系的要素總結(jié)出來，從整體上真正認(rèn)識客觀事物。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.對事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮;

2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;

3.能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

二、計劃組織協(xié)調(diào)能力

(一)概念界定

對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調(diào)配資源，并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.根據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來的要求、機(jī)會和不利因素，并做出計劃;

2.看清相互依賴的沖突各方間的關(guān)系;

3.根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠(yuǎn)效果做出適當(dāng)選擇，及時做出決策;

4.調(diào)配、安置人、才、物等有關(guān)資源。

三、應(yīng)變能力

(一)概念界定

人們處于突發(fā)意外等壓力情境下，能夠迅速反應(yīng)，抓住需要解決的問題，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.迅速反應(yīng);

2.抓住需要解決的問題;

3.用合適的辦法解決問題。

四、人際交往的意識與技巧

(一)概念界定

建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.人際交往的主動性;

2.人際間的適應(yīng)性;

3.對組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識);

4.處理人際關(guān)系的原則性與靈活性;

5.有效溝通(傳遞信息)。

五、崗位匹配性

(一)概念界定

求職者的動機(jī)、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合，同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求，二者匹配程度越高，其勝任該崗位工作并能夠穩(wěn)定地從事該工作的可能性越大。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.現(xiàn)實性需要(考生對待遇的追求、穩(wěn)定性的追求、就業(yè)需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權(quán)力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;

2.興趣動機(jī)與崗位的匹配情況;

3.成就動機(jī)(認(rèn)知需求、自我提高、自我實現(xiàn))與崗位的匹配情況。

六、舉止儀表

(一)概念界定

應(yīng)試者外在的儀容儀表和行為舉止。

(二)具體標(biāo)準(zhǔn)

1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;

2.行為舉止是否大方自然、自信從容。

在實際打分過程中，考官不是按照每個要素給分后簡單相加得出，而是根據(jù)對考生的總體印象給出總分后，適當(dāng)分配到每個部分當(dāng)中。華圖教育老師由此認(rèn)為，考生生整體儀態(tài)較好，答題內(nèi)容有亮點，也是能贏得考官青睞，獲得高分的。

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