《教育知識與能力》考前必考點:教育與個人

教育與個人

一、影響個體發展的因素

(一)遺傳

1.遺傳素質為人的發展提供了可能;

2.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一;

3.遺傳素質的成熟制約身心發展的水平及階段;

4.遺傳素質僅為人的發展提供生理前提，而不能決定人的發展。

(二)環境

1.為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象;

2.環境對個體發展的影響有積極和消極之分;

3.人在接受環境影響和作用時的主觀能動性。

(三)學校教育

1.學校教育在人的身心發展中起主導作用

(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動;

(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好;

(3)學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。

2.學校教育在影響人的發展上的獨特功能

(1)學校教育對個體發展做出社會性規范;

(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能;

(3)學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值;

(4)學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

(四)個體的主觀能動性

個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

二、個體身心發展特點及規律

1.教育要適應年輕一代發展的順序性，循序漸進地促進學生身心的發展;

2.教育要適應年輕一代身心發展的階段性;

3.身心發展的不平衡性要求教育要抓住關鍵期;

4.身心發展的互補性，培養全面和諧發展的人;

5.教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性，做到因材施教。

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