2020下半年教師資格證《保教知識與能力》必考點十：幼教法規

考點10 幼教法規

1.五大領域匯總考點

2.上座率最高的數字類考點

(1)《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。

(2)目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向。

(3)保證幼兒每天睡11—12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。

(4)4—5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右;5—6歲能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時以上。

(5)幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。

(6)3—4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右;4—5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右;5—6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

(7)3—4歲幼兒能單腳連續向前跳2米左右;4—5歲幼兒能單腳連續向前跳5米左右;5—6歲幼兒能單腳連續向前跳8米左右。

(8)3—4歲幼兒能快跑15米左右;4—5歲幼兒能快跑20米左右;5—6歲幼兒能快跑25米左右。

(9)3—4歲幼兒能行走1公里左右(途中可適當停歇);4—5歲幼兒能連續行走1.5公里左右(途中可適當停歇);5—6歲幼兒能連續行走1.5公里以上(途中可適當停歇)。

(10)3—4歲幼兒不用臟手揉眼睛，連續看電視等不超過15分鐘;4—5歲幼兒連續看電視等不超過20分鐘;5—6歲幼兒連續看電視等不超過30分鐘。

(11)3—4歲幼兒能手口一致地點數5個以內的物體;能用數詞描述事物或動作。如我有4本圖書;4—5歲幼兒能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1，2和3合在一起是5;5—6歲幼兒能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。

——來自《3—6歲兒童學習與發展指南》

3.幼教法規通用的“萬能金句”

(1)教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。——《幼兒園教育指導綱要(試行)》

①以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

②善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

③關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

④尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

⑤關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

2.實施《指南》應把握以下幾個方面：——來自《3—6歲兒童學習與發展指南》

(1)關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

(2)尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

(3)理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

(4)重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

③及時退出。

(3)保護易感者(①堅持體格鍛煉和戶外活動，提供合理營養，培養良好的個人衛生習慣，增強兒童體質;②采用預防接種的方法，提高兒童抗感染的能力。)

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