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一、2021寧夏公務(wù)員考試公告詳情查看

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2021寧夏公務(wù)員考試招錄公告

二、寧夏公務(wù)員考試備考試題

情緒并不是獨立存在的，它常常伴隨著信息而傳播。作為一種態(tài)度，情緒不僅能夠人們對所傳播信息的認知，還會在一定程度上指導(dǎo)人們的行為。積極的情緒會促進 人們積極地認識世界，消極的情緒則可能給他人甚至整個社會帶來破壞性后果。人在情緒失 控時，很容易不顧后果地做出 的舉動。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.影響 危險 B.左右 出格

C.干擾 反常 D.支配 沖動

【答案】B

【解析】

第一步，第一空，根據(jù)“情緒不僅 能夠人們對所傳播信息的認知，還會在一定 程度上指導(dǎo)人們的行為。”中的遞進關(guān)系可知，第一空與下文的“指導(dǎo)”形成遞進，即空格處所填詞語需和“指導(dǎo)”一詞感情傾向一致，且語義程度更輕。“干擾”帶有消極色彩;“支配”語義比“指導(dǎo)”更重，不能形成遞進關(guān)系。故排除 C、D 兩項。

第二步，第二空，分析語境，人在情緒失控時，容易做出怎樣的舉動。文段中“失控” 和“不顧后果”這些詞語都體現(xiàn)出了不符合常態(tài)的意思。“出格”指越出常規(guī)、超出范圍， 符合語境。情緒失控時做出的行為是不正常的，但不一定是危險的，故排除 A 項。因此，選擇 B 選項。

三、寧夏公務(wù)員考試熱門推薦

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2021寧夏公務(wù)員考試招錄公告

四、寧夏公務(wù)員考試行測知識點速記

可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展的基本目標和基本任務(wù)。世界環(huán)境與發(fā)展委員會提出的可持續(xù)發(fā)展是“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害”的發(fā)展。

1.生態(tài)平衡與中國生態(tài)環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)的平衡簡稱生態(tài)平衡，是指一定的生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中各種對立因素通過互相制約的轉(zhuǎn)化、補償、交換等作用，達到一個相對的穩(wěn)定和平衡的階段。生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，但這一能力是有一定的限度的，叫做生態(tài)國限，超過了生態(tài)國限，自動調(diào)節(jié)能力就降低甚至喪失，生態(tài)系統(tǒng)就遭到破壞。生態(tài)平衡是生物世界進行生命活動所遵循的一條客觀規(guī)律，在對生態(tài)系統(tǒng)的利用和改造過程中要嚴格按規(guī)律辦事，才能在改造大自然的過程中建立起更完善的生態(tài)系統(tǒng)。

對我國生態(tài)環(huán)境的基本評價是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大。造成我國生態(tài)環(huán)境不斷惡化的原因是多方面的，主要有三大壓力：人口壓力、工業(yè)化壓力和市場壓力。

《中國21世紀議程——中國21世紀人口環(huán)境與發(fā)展白皮書》是中國走向21世紀的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架，是制定中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期計劃的指導(dǎo)性文件，也是中國政府認真履行1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會文件的原則立場的實際行動，具有劃時代意義。1994年8月，國務(wù)院第16次常務(wù)會議通過了《中國21世紀議程》，成為中國可持續(xù)發(fā)展的全國綱領(lǐng)性文件。

《中國21世紀議程》包含四個層次。第一個層次為“系統(tǒng)”，即總體戰(zhàn)略系統(tǒng)，社會可持續(xù)系統(tǒng)、經(jīng)濟可持續(xù)系統(tǒng)以及資源可持續(xù)利用和環(huán)境系統(tǒng);第二個層次為“章”，各系統(tǒng)皆由若干章組成，每章的內(nèi)容指明該系統(tǒng)走向可持續(xù)發(fā)展的重要方面;第三個層次為“方案領(lǐng)域”，每章由若干方案領(lǐng)域組成;第四個層次為“行動”，由每個方案領(lǐng)域由若干行動組成，是實施《中國21世紀議程》的基本單元。

2.環(huán)境與環(huán)境保護

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境指人群周圍各種自然因素的總和。社會環(huán)境指人類在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造的勞動和社會場所，是人類物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的重要標志，是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等人造環(huán)境的總稱。

環(huán)境問題是由人類活動所引起的上述環(huán)境的改變以及由于這些改變而引起的各種問題。環(huán)境保護是一項綜合性的工程，既要防治環(huán)境污染，又要保持生態(tài)平衡，保護環(huán)境是維持生態(tài)平衡的手段，維持生態(tài)平衡是保護環(huán)境的目的，因此，環(huán)境保護應(yīng)包括防治污染和保護自然兩個方面。

題型介紹及能力要求

題型介紹

試題類型：選詞填空、語句表達、片段閱讀、篇章閱讀。

考查重點：著重考查應(yīng)試者對于語言的分析理解及運用的能力。

試題特點：題量較大;主觀性較強;正確選項不好確定。

能力要求

綜觀國家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試言語理解與表達總共分為四種類型題，即：選詞填空、語句表達、片段閱讀和篇章閱讀。

選詞填空，主要考查應(yīng)試者對詞語恰當運用的能力。題干給出帶有一定語境的一段文字，然后讓應(yīng)試者在四個選項當中選擇出表意最恰當?shù)囊粋�或者一組詞來完成填空。其中重點內(nèi)容還包括成語的正確理解與運用。

語句表達，主要考查應(yīng)試者語法的準確運用和語句表意的準確性。主要包括兩個方面的內(nèi)容，即病句和歧義句。病句就是語句存在語法錯誤或者表意上的邏輯錯誤。歧義句就是句子的表意存在多重理解。

片段閱讀，主要考查應(yīng)試者對于文章的理解、概括和準確獲得有效信息的綜合能力。主要包括主旨類和細節(jié)推斷類兩大類型題。提問方式比較靈活，考查內(nèi)容比較寬泛。此類試題是言語理解與表達部分的重點內(nèi)容，占據(jù)了言語類試題50%以上的分值。

篇章閱讀，此類試題是對應(yīng)試者言語理解與表達能力、閱讀分析能力的綜合考查。綜合涵蓋了選詞填空、語句表達、片段閱讀三大類型題的考查重點。技巧性更模糊，對考試的閱讀速度、獲取有效信息的閱讀能力以及概括、理解、分析文章的能力要求更高，是四種類型題中難度最大的一類。

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