2021江西省公務(wù)員考試什么時(shí)間進(jìn)行面試

2021-04-27 14:37:40 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：江西華圖

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確定第一批入闈面試人員

筆試成績(jī)公布后，省公務(wù)員主管部門將區(qū)分不同情況，分級(jí)分類劃定最低合格分?jǐn)?shù)線。合格線劃定后，省公務(wù)員主管部門在筆試合格人員中按照從高分到低分的順序，根據(jù)以下面試比例確定第一批入闈面試人員。招考職位的計(jì)劃錄用數(shù)為4人及以下的，面試比例為3：1;計(jì)劃錄用數(shù)為5人的，面試人數(shù)按12人確定;計(jì)劃錄用數(shù)為6人及以上的，面試比例為2：1。確定入闈面試人員時(shí)，如遇末位同分情況，一并入闈面試。入闈面試人員名單在網(wǎng)上公布。公布內(nèi)容為：面試人員姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、報(bào)考職位、該職位參加面試人員最低分?jǐn)?shù)。

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公務(wù)員面試技巧政策理解類題目要怎么談?

那么，什么是政策理解?MBA智庫(kù)上給政策的定義是：“政策是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)、政黨組織等為實(shí)現(xiàn)自己的利益與意志，以權(quán)威形式標(biāo)準(zhǔn)化地規(guī)定應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)、遵循的原則、完成的任務(wù)、實(shí)行的工作方式、采取的一般步驟和具體措施。”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)為達(dá)成某一目標(biāo)而實(shí)行的工作方式或采取的一般步驟、措施來(lái)談理解就是政策理解。理解了這個(gè)概念之后，我們?cè)賮?lái)回想，對(duì)于政策理解我們通常會(huì)傾向于去談?wù)叱雠_(tái)的目的、意義、政策存在的問(wèn)題不足以及解決的建議，為什么是這幾個(gè)角度呢?接下來(lái)和各位逐一分析說(shuō)明。

首先，政策理解類為什么不需要像社會(huì)現(xiàn)象類題目一樣表明支持這個(gè)政策或者肯定這個(gè)政策是好的?我們都知道政策是國(guó)家為了達(dá)成某一目標(biāo)而出臺(tái)的，我黨的宗旨即是全心全意為民服務(wù)，出臺(tái)政策都是為了解決一定的社會(huì)問(wèn)題，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，政策出臺(tái)的目的都是好的。可見(jiàn)，簡(jiǎn)單的回答好、支持、贊同，既沒(méi)有含金量，也給考官講廢話的感覺(jué)。但如果能夠?qū)⒄叱雠_(tái)的目的解釋清楚，這樣才能夠充分展示你對(duì)這類社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。

其次，關(guān)于政策的意義，與分析積極社會(huì)現(xiàn)象類并無(wú)太大差別。一方面，可以考慮用這一手段解決問(wèn)題是否有效，與傳統(tǒng)比較有何進(jìn)步之處，如創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等;另一方面，考慮的就是解決了這類問(wèn)題之后帶來(lái)的良好的影響，可以從不同主體進(jìn)行分析，也可以從這樣一個(gè)政策所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題的正向變化來(lái)說(shuō)明。

再次，就是政策在制定、實(shí)施階段的問(wèn)題不足。為什么會(huì)談到政策存在的不足?任何一項(xiàng)良策，關(guān)鍵看落實(shí)效果，落實(shí)效果差，再好的政策其出臺(tái)意義也不大，所以在談及政策的時(shí)候需關(guān)注政策本身或者在執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題不足。一般而言，這些不足來(lái)源于政策對(duì)象的不理解不配合、執(zhí)行者在政策理解上有偏差，導(dǎo)致執(zhí)行效果不佳，或者政策本身帶來(lái)的成本的增加、因客觀條件不足導(dǎo)致政策效果打折扣的因素等。

最后，談?wù)剬?duì)策建議。既可以針對(duì)其不足談解決辦法，也可以圍繞政策的目的提出其它建議。至此，對(duì)于政策理解，為什么要從這些角度來(lái)談以及該怎么談，已經(jīng)和大家說(shuō)明清楚了。所以，大家在作答時(shí)要注意分析的重點(diǎn)把握，找準(zhǔn)不同題目作答的差異，針對(duì)性的作答。

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