行測知識備考干貨：位置類Or定義相加

伴隨著現在題目的日新月異，在教學的過程中，越來越多的知識點和越來越多的類似題型出現在考生的眼中，在平常教學的過程中，經常會有學生在針對定義相加還有位置類當中的平移問題弄混淆，不能在第一時間做出反應，比較浪費時間。

對于大部分考生來說，定義相加和位置類當中的平移，都不算很難掌握的知識點，但是就是因為容易進入死胡同，更多時間會容易忽略定義相加，對于眾多考生而言，一些越簡單的知識點，考試的時候就越難以想到，針對這兩個方面，可以做一個系統性的總結。

定義相加又名黑白相加，因為最開始的考察過程當中，都是針對黑白格，所以有這么一個名稱，但是隨著考察的難度逐漸加大，其中的填充也變得千奇百怪起來，有圖形，有陰影，因此再叫黑白相加也不再合適，所以稱之為定義相加。定義相加的題型特征為圖形的格局相同，內部的填充不同，這就和平移當中的框架不會發生改變，僅為內部元素位置發生改變出現了部分的相交，導致會出現思考的局限性。

例如這樣一道簡單的例題，我們可以明顯的看出第一組當中，框架都一致，前兩個圖形中的內部元素都完全相同，但是我們觀察到第一組當中的第三個圖形，可以發現，內部的填充發生了明顯的變化，陰影部分減少，這時候根據規律不再考慮動態位置的考點。所以我們可以從內部元素是否發生改變還是就單一的位置發生改變來進行考慮。

還有諸如此類的題目，很多考生在拿到手之后第一個考慮到的都是小黑方塊的位置，還有空白的位置發生了明顯的變化，這是第一個比較直觀的感受，但是很多考生不能夠發現，不滿足動態位置當中的組成元素相同，在圖形當中的組成元素有發生相對應的一些變化，所以這道題目不考慮動態位置類，考點定位到我們的定義相加當中。

在安徽省的省考當中，平移也是常見的考點，例如今年出現的一道題。

這道題是今年安徽省省考當中圖形推理的第二道題目，這道題的難度實際并不大，這就是一道典型的位置類當中的平移，有框架，組成元素相同，僅僅是內部元素的位置發生了改變，其中第一組第二組元素組成都是相同的，所以大部分的考生都不會在這里考慮到定義相加。

區分開定義相加和位置類當中的平移，重點是抓住其中題型特征中的不同，一個是內部填充不同，可能會出現多個樣式，可能會出現填充部分數量的不同，還有會出現新填充內容的誕生。平移類主要是組成的元素相同，僅僅會出現位置上的變化，若有出現元素數量上的變化，比如黑塊，那很有可能是出現重疊的情況，也可以結合前后題干進行具體的分析。

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