行測備考干貨之定義判斷選項形式新展現

在行測與職測的考試中定義判斷的題目越來越多樣化，與其他知識的考察相結合越來越緊密，很多時候題干雖然是以定義的方式出，但選項的展現形式越來越豐富，可能是詩句、理性知識、公式、字母、圖畫等。而每一種展現方式其實本質都相同，都是為了更加徹底的考察對題目中定義的把握，那么如何才能提高短時間的領悟能力，做好各種形式間的轉換，提高正確率與速度呢?

選項的形式其實代表了不同類型的認知能力，所以選項的不同代表著與不同知識的轉換與考察。比如圖畫，是抽象圖形能力的轉換，而詩句則是文學理解能力的轉換，公式則是理性邏輯知識的轉換。也就意味著，現在的定義判斷并不僅僅需要對文字抽象能力的把握，還需要匹配其他的知識以及轉換能力。目前選項的展現形式有以下：

(一)公式

【例1】阿贊德文字包括四類符號：(1)5個小寫字母a、b、c、d、e;(2)4個大寫字母A、E、I、O;(3)3個特殊符號¬、ⅴ、∣;(4)一對左右圓括號()。

阿贊德詞語請按照如下方式構成：如果x、y是5個小寫字母中的任意兩個，M是4個大寫字母的任意一個，則xMy是阿贊德詞語。

阿贊德語句按照下列方式構成：(1)若X是一個阿贊德詞語，則(X)、¬(X)都是阿贊德語句;(2)若X、Y是任意阿贊德語句，則(XⅴY)、(X∣Y)都是阿贊德語句。

根據上述定義，下列屬于阿贊德語句的是()。

A.aEd

B.¬(xMy)

C.(bIc)ⅴ¬(cAe)

D.(¬(aEd)︱((cAe)ⅴ(aEd)))

【答案】D

【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關鍵信息。

阿贊德文字：(1)a、b、c、d、e;(2)A、E、I、O;(3)¬、ⅴ、∣;(4)()。

阿贊德詞語：xMy(x、y是5個小寫字母中的任意兩個，M是4個大寫字母的任意一個)。

阿贊德語句:“若X是一個阿贊德詞語，則(X)、¬(X)都是阿贊德語句”、“若X、Y是任意阿贊德語句，則(XⅴY)、(X∣Y)都是阿贊德語句”。

第三步：分析選項。

A項：aEd符合阿贊德詞語，但構成阿贊德語句缺少()，不符合“若X是一個阿贊德詞語，則(X)、¬(X)都是阿贊德語句”，不符合定義，排除;

B項：x和y均不是阿贊德文字中5個小寫字母中的任意一個，M也不是阿贊德文字中4個大寫字母中的任意一個，因此，xMy不屬于阿贊德詞語，不符合“若X是一個阿贊德詞語，則(X)、¬(X)都是阿贊德語句”，不符合定義，排除;

C項：(bIc)ⅴ¬(cAe)中，(bIc)和¬(cAe)均為阿贊德語句，兩者之間用符號ⅴ連接，但缺少構成(XⅴY)的括號()，不符合“若X、Y是任意阿贊德語句，則(XⅴY)、(X∣Y)都是阿贊德語句”，不符合定義，排除;

D項：(¬(aEd)∣((cAe)ⅴ(aEd))))中，¬(aEd)是阿贊德語句，((cAe)ⅴ(aEd))也是阿贊德語句，兩者之間用∣連接并且用括號()包裹，符合“若X是一個阿贊德詞語，則(X)、¬(X)都是阿贊德語句”、“若X、Y是任意阿贊德語句，則(XⅴY)、(X∣Y)都是阿贊德語句”，符合定義，當選。

因此，選擇D選項。

(二)詩句

【例2】代價是一種客觀的普遍現象。世界上任何事物的發展和進步都是以消耗或損失一定成本為前提的。只有損失一些必然要損失的東西，方能換來某些必然要產生的新事物。從這個意義上說，代價是人們在改造自然和社會的實踐中為滿足一定的利益需要而做出的努力和犧牲，它本質上體現為一種得失關系，這種關系有時是主觀選擇，有時是客觀規律。

根據上述定義，下列選項沒有表達“代價”內涵的是：

A. 文憎命達詩窮后工

B. 國家不幸詩家得幸

C. 魚與熊掌不可兼得

D. 滴水之恩涌泉相報

【答案】D

【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關鍵信息。

是以消耗或損失一定成本為前提，方能換來某些必然要產生的新生事物。

A項：文憎命達詩窮后工意謂有文才的人總是命途多舛，薄命遭忌，體現代價內涵;

B、C項都是以消耗或損失一定成本為前提，換來某些事物，體現代價內涵;

D項 “滴水之恩涌泉相報”并沒有損失一些必然要損失的東西，沒有體現為一種得失關系。所有沒有表達“代價”的內涵。

因此，選擇D選項。

(3)圖畫

【例3】決策樹是由決策點、方案枝、狀態節點和概率枝構成的圖解法。決策樹是以決策點為出發點，引出若干方案枝，每條方案枝代表一個方案。每條方案枝的末端有一個狀態節點，從狀態節點引出若干概率枝，每條概率枝代表一種自然狀態。概率枝上標明每種自然狀態之上的概率收益值。這樣層層展開，形如樹狀，故此得名。

根據上述定義，下列圖示正確展示了決策樹的是：

【答案】D

【解析】第一步，根據提問方式，確定為選是題。

第二步，找關鍵信息。

①決策樹是以決策點為出發點，引出若干方案枝;

②每條方案枝的末端有一個狀態節點;

③從狀態節點引出若干概率枝，概率枝上標明概率收益值;

④層層展開，形如樹狀。

第三步,辨析選項。

A項：決策點引出方案枝和概率枝，不符合“決策樹是以決策點為出發點，引出若干方案枝”，不符合定義;

B項：一條概率枝即表明一種可能性，全部可能性的概率收益值相加總和應為1，選項中每一狀態節點只引出一條概率枝，說明沒有列出全部概率枝，不符合“從狀態節點引出若干概率枝”，不符合定義;

C項：狀態節點在概率枝的末端，不符合“每條方案枝的末端有一個狀態節點”，不符合定義;

D項：方案枝符合“以決策點為出發點引出的若干方案枝”，狀態節點符合“在每條方案枝的末端有一個狀態節點”，概率枝符合“從狀態節點引出若干概率枝”，且層層展開，形如樹狀，符合定義。

因此，選擇D選項。

根據上述例題的展現，我們會發現題干的展現形式越來越豐富了，但實際上對于題目的解讀都是要從明確題干的概念開始，找到關鍵信息去對應。如果是公式，就需要提取公式的本質，如果是詩句，則需要將詩句的內涵語義明確或者理清語言邏輯的順序，再與定義的關鍵信息去評斷，如果是圖畫，就需要將圖畫的抽象信息提取出來與題干的關鍵信息匹配。所以各位考生要習慣在定義判斷中，各種各樣形式的展現，不僅要對以上所陳列的形式熟悉，也要做好各種轉變外在形式的考察，只要考生們把握準確關鍵信息，靈活的運用各種形式的內在聯系，就能破解此類題目。

【省考面試禮包】|【省考面試系統提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關內容推薦：