申論范文：發展現代職業教育，培養大國能工巧匠

　　2021年全國職業教育大會上總書記強調：“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。這為實現職業教育提質增效指明了方向”。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。因此，完善現代職業教育體系，培養大國能工巧匠，是實現制造強國和科技大國的基礎保障。

　　完善現代職業教育體系需要轉變教育觀念。改革開放以來，我國公眾對職業教育的認識普遍是屬于“低層次教育”，對職業教育產生“歧視”，這已嚴重阻礙我國教育的整體發展。反觀德國，將通識教育和職業教育分為兩個并行的教育體系，彼此相對獨立。從基礎教育階段開始分類別教育，在全社會形成了一種認可職業教育、尊重職業教育人才的良好社會環境。因此，要構建中國現代職業教育體系，轉變對職業教育的錯誤認識，加強職業教育高校、專業領域建設，加強對全社會宣傳營造重視專業技術人才的良好社會氛圍，全社會給予足夠的認同和尊重。

　　完善職業教育體系需要社會各界通力合作，加強對青年人職業技能培訓，提高科技素養與創新能力。我國人口基數大勞動力優勢明顯，但如今人口優勢正逐漸消失，導致我國依靠勞動密集型發展的企業舉步艱難，歸根結底這是因為勞動者缺乏科技素養，技術水平不高。為此，政府應努力搭建職業教育培訓平臺，鼓勵高校發展職業教育開設職業技能培訓課程，對勞動者展開系統的技能培訓;同時，企業也要轉變發展觀念，要充分認識到勞動者科技素養的提升才是產業轉型升級的關鍵，積極支持學校的職業教育培訓，并提供實習場地和經費支持。如今，教育部所提出的“部分高校轉做職業教育”的做法正切中我國制造業發展之痛，屬于治本之策。

　　完善職業教育體系除青年人要有一計所長外，還需要有自由和尊嚴，這是職業教育發展的基本內涵。只有獲得可觀收入和同等的社會地位才能真正的擁有自由;因此，在發展職業教育過程中，企業要積極作為完善用人機制，努力提升職校畢業生薪資待遇水平。同時，教育部門應與文化部門、職業學校、主流媒體進行合作，加強對職業教育的宣傳推廣，破除整個社會對職業教育與職校畢業生的歧視觀念，讓職校學生感覺受尊重，有尊嚴。

　　面向未來，現代職業教育發展是一項系統性的工程，穩步提升職業教育的辦學質量和水平，不斷增強職業教育認可度和吸引力，定能為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

　　【思維導圖】

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