2022云南申論熱點教育不能被資本變成內卷游戲

【背景事件】

近年來，資本漸漸盯上了教育培訓領域。在疫情蔓延的2020年，在線教育乘上了線下教育受挫的風口，在各輪融資的助推下扶搖直上，走上了飛速擴張的燒錢之路。一時間，從電視廣告宣傳到互聯網的大幅廣告頁面，從公交車站大屏到小區電梯小屏，教培機構似乎無處不在。廣告中，不僅有“別人家的孩子在上課”的靈魂考問，還有用“低價”包裝的消費誘惑。

【試題模擬】

如今，從招聘“年薪200萬，上不封頂的中小學優秀網課教師”到“不要998，不要799，20課時僅20元，還送2科教輔禮盒”的課程廣告，網課做起“不賺錢的生意”，對此你怎么看?

【參考解析】

一、表明態度

網絡課程從原來的“高價”購買變為“低價”售賣、甩賣，實際是大量資本盯上教育行業，購買者成為資本盯上的“流量”，我們需警惕這一現象出現。資本的逐利性與教育的公益性之間存在天然矛盾。如果不加有效約束，資本將無可避免地以高獲利為導向，無底線迎合短期“提分”的功利性需求，甚至不惜制造群體性焦慮，把教育變成一場“內卷游戲”，最后得利的只有資本。

二、分析資本大量進入教育行業的危害

1.無底線發展，優質師資不足，教育失真。

我們在廣告上看到網課只要較便宜的價格，會有一種占“小便宜”或者“撿漏”“薅羊毛”的想法，我們會樂在其中，但似乎會忘記，資本是逐利的，任何一個行業都是如此。漸漸我們會成為資本盯上的“流量”，只有資本不斷的投入才能維持發展，相對也需要大量的講師，短期時間內怎么可能有這么多優質老師呢?資本將錢花在迅速擴張的“刀刃上”，這樣又怎么會有好的教育行業呢?

2.資本主導教育，教育偏離公益軌道。

“有錢人家的孩子比你更努力” “把財富投在學習上，未來才能不掉隊” “學校教的只是大多數學的，你要學會別人不會的”……近年來，關于教育焦慮話題不斷成為刷屏之作，屢屢引發社會熱議。部分言論本就出自一些機構注冊“培訓號”“營銷號”，通過制造消費恐慌、教育焦慮，讓家長把小小年齡的孩童爭先恐后地趕向培訓機構，甚至參加事業單位考試，公務員考試，建筑師等考試都要趕緊買課程刷分刷題。從某種意義上說，這無疑是校外培訓機構、社會資本間的精心合謀。顯然，如果放任資本主導教育，教育將偏離其公益軌道，喪失其最為寶貴的價值。

三、提出對策

1、提高教師準入門檻，不是人人都能“傳道授業”。

在傳統的教育場景下，從事教育行業需要獲得權威部門認可的教師資格，才能進入教師隊伍;或者得到教育部門的批準才能從事教育事業。嚴守教育準入門檻是保障教育質量第一步也是是關鍵一步。但是在資本青睞的許多教育場景中，許多社會人員、外籍人員，非專業非學術人員都可以成為教師，這存在極大的風險。需進一步提高準入門檻，讓質量提升取代擴張速度成為教培行業發展的關鍵環節。

2、保障學生與家長合法權益，加強資金監管。

課程退費是一件很耗時，耗精力的事情。較多的教育教培機構，在學生用戶支付了大額學費之后，即便沒有上完課也難以退款，導致投訴糾紛不斷。部分機構經營不善關門“跑路”，家長更難以追回學費。我們可以采用第三方監管來杜絕這一現象出現，比如，在培訓機構設立了資金“監管人”，建立培訓機構、學生、銀行三者付費機制。學生將預付學費自動存進監管銀行，學生按次上課，學費按相應課時劃轉培訓機構，為化解退費風險做出了積極探索。

3、節制資本無底線逐利沖動，保證教育良性發展。

隨著人們教育需求的日益多元，豐富多彩的校外教育也是群眾所需。對校外培訓機構，要嚴格準入機制，更要嚴格規范其培訓范圍及內容，支持其開辦與課堂教育特別是應試無關的培訓課程。政府機構要直面民生關切，多下功夫，多出點子，積極引導校外培訓機構健康、規范發展，引領資本在良好的市場秩序下為教育行業的健康發展添磚加瓦。最為關鍵的是，要節制資本無底線逐利沖動，保證資本在有序、可控的前提下助力教育發展。

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