2022年省公務(wù)員考試申論備考干貨之綜合分析題三大特點(diǎn)

綜合分析本是一種手段，分析是指把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系;綜合則是把分析的對象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。自古以來，任何應(yīng)試、答題、寫文章，都離不開綜合分析。申論試卷中綜合分析題是申論中的重要考點(diǎn),也增加了申論考試的難度。在此，總結(jié)出綜合分析題的三大特點(diǎn)。

聚焦熱點(diǎn)的時(shí)代性。綜合分析題的命題，站位較高，多是從社會發(fā)展的大視角上取材，聚焦時(shí)代熱點(diǎn)問題，將人民群眾普遍關(guān)心的“熱議話題”引進(jìn)試卷。這既體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展理念，也彰顯出強(qiáng)烈的思想性和創(chuàng)新性。命題的目的非常清晰，其不僅通過試題的作答讓應(yīng)試者發(fā)表見解與看法，而且能引起全社會對此命題的高度關(guān)注，以便集思廣益，解決社會發(fā)展中的具體的矛盾和問題。比如：2017年江蘇卷，綜合分析題為“網(wǎng)紅”現(xiàn)象引起社會熱議，請針對文中的不同觀點(diǎn)，談?wù)勀愕囊娊狻?019年江蘇A卷，綜合分析題為“粉絲文化”引起熱議，請對網(wǎng)友的不同觀點(diǎn)進(jìn)行評析。因此，我們說，綜合分析題聚焦時(shí)代熱點(diǎn)命題，意義重大，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。

內(nèi)容變化的多樣性。在申論試卷中，綜合分析題所涉獵的內(nèi)容十分廣泛，而且題中的語句多有“生澀感”，讓一些考生難以應(yīng)對。比如：2015年國考卷，綜合分析題是“新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障問題”。2016年國考卷，綜合分析題是“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”2017年國考卷，綜合分析題是“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”從中我們看到，“新技術(shù)”“教育問題”“體現(xiàn)大生態(tài)的水文化”等內(nèi)容的變化，無不體現(xiàn)“時(shí)代的考點(diǎn)”。因此，我們必須關(guān)心時(shí)事政治，把握社會發(fā)展的脈搏，從容應(yīng)對不斷變化的各種難題。

分析理解的復(fù)雜性。眾所周知，綜合分析題重在分析與綜合，而分析理解是該類試題的最大難點(diǎn)，特別是在“新詞語”“新概念”不斷涌現(xiàn)的今天。作答綜合分析題，既要強(qiáng)調(diào)對給定資料的深層次把握，做到對相關(guān)核心理念或思想的深入理解。比如：2021年江蘇B卷，綜合分析題是S市對行人道路交通違法的執(zhí)法方式，經(jīng)歷了“累進(jìn)式執(zhí)法”到“現(xiàn)場直接處罰”的變化，請對這一變化進(jìn)行評析。對“累進(jìn)式執(zhí)法”和“現(xiàn)場直接處罰”這兩個(gè)詞的理解，就是綜合分析題分析理解過程中的復(fù)雜性。面對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，我們必須認(rèn)真閱讀“給定資料”，在把握題中文字含義的基礎(chǔ)上，加深分析理解，得出自己正確的認(rèn)知，然后進(jìn)行歸納綜合，做出合理的推斷或評價(jià)。

綜合分析題是需要考生對給定資料進(jìn)行深入的分析和理解，而不是簡單的對資料內(nèi)容進(jìn)行整合和摘抄。在了解綜合分析題的特點(diǎn)之后，還需通過不斷的練習(xí)，參透其本質(zhì)，才能奪得高分。

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