預測2022年國考主旨題選項中的“困惑三連”

主旨題是國家公務員考試的必考察題型。題目數量通常在5道左右，能夠高效并且保證正確率也是行測能夠取得高分的關鍵。但是很多考生在作答此類題目時，通常會有以下三種困惑：有的選項和文章表述一致，為什么不選呢?有的選項與重點句內容相關度很高，表述也極為合理，為什么不選呢?此選項并不能完全同義替換文段重點句，為什么能成為正確答案呢?接下來，圖圖將解答大家的“困惑三連”。

困惑一：有的選項和文章表述一致，為什么不選呢?

我們一定要明確主旨題是讓我們選能夠全面概括文段內容的選項。不是選項的內容文段出現了就是正確的，出題人常常會針對文段的非重點內容，如舉例子、引用的觀點等，給我們設置干擾選項。所以這也回答了大家第一個困惑，不是選項中的內容文段有，就是正確的，做選擇時一定要提醒自己——主旨題要選可以概括文段重點的!

困惑二：有的選項與重點句內容相關度很高，表述也極為合理，為什么不選呢?

圖圖相信，有這一困惑的小伙伴通常已經找到了文段的重點句，但是在選答案的時候，也一定要提醒自己主旨題要遵循“忠于原文”的原則，即要選文段重點句的“同義替換”選項。比如文段中重點句為“我國現代化建設的加速，文化標準化以及環境條件的變化，使得不計其數的文化遺產正處于瀕危狀態。”，而一個選項的表述為“新形勢下亟須加強文化遺產保護”，雖然是解決“我國文化遺產處于瀕危狀態”的對策，但是文段重點句只是提出問題，并沒有告訴我們如何解決，即使該選項可以通過重點句適度引申推出，也絕對不能選。

困惑三：此選項并不能完全同義替換文段重點句，為什么能成為正確答案呢?

針對此類情況，圖圖要告訴大家，我們在選擇選項的時候要“擇優選擇”。或許選項的設置，沒有非常合適的，但是我們要比較一下，哪個最為合適，看一看哪個選項與主旨句強調的意思最為貼近，比如下面這道例題。

【例題】在讀屏時代，從倡導多讀多寫漢字的角度，“漢字聽寫”無疑是一件好事。但是一旦過度，好事也會變成壞事。比如，比賽偏重冷僻字詞，參賽小選手們只能強化記憶，在比賽中展示了“中國式教育”。就連漢字拼音之父周有光先生也認為，現在把通用漢字增加到8000多個，這個數量實在有點太多了。聯想到近幾年一直沒有停歇過的漢字繁簡之爭以及中高考改革方案的推出，我們不難發現，大家對漢語言文字的關注在日漸深入，民眾的母語水平和學習母語的積極性在不斷提高。

這段文字主要說明的是()

A新時期的漢字聽寫比賽應該適度適當導向正確

B讀屏時代的漢字聽寫加快語言教育改革的步伐

C漢字聽寫數量過多會引發民眾提筆忘字的憂慮

D中國式教育與強化記憶是語文教育的必要手段

【答案】A

【解析】

提問方式中“主要”告訴我們這是主旨題，主旨題的解題思路，閱讀文段找重點。文段第一句指出從倡導多度多寫的角度，漢字聽寫是好事。第二句“但”轉折，通過反面論證，告訴我們漢字聽寫不能過度。第三句開始到結尾，通過舉漢字聽寫比賽的例子，引用周有光現實觀點，漢字繁簡之爭、中高考改革，結在輔助論證漢字聽寫不能過度。所以該文段是“分—總—分”的行文結構。第二句為重點句，能體現漢字聽寫適度的選項只有A。

在這道題目中，有的小伙伴會問“A的主語是漢字聽寫比賽啊，比賽不是出現在‘比如’后例子后面嗎”。但是大家請看一下剩余三個選項，B中的“加快語言教育改革步伐”。C中的“引發民眾提筆忘字的憂慮”均為文段中完全沒有提及到的。而D未提及漢字聽寫，且“語言教育必要手段”也為無中生有。所以比較下來，只有A更接近重點句的意思。

總之，大家在做主旨題的時候，首先要通過對文段行文結構的劃分，找到重點句。找到重點句之后選擇選項時，一定要選擇忠于原文且能夠概括文段重點的最優選項!

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