2022年云南省考行測(cè)言語(yǔ)理解之“解決問(wèn)題”要敏感

行測(cè)考試中言語(yǔ)理解的主旨觀點(diǎn)題，要求考生能夠根據(jù)文段材料內(nèi)容對(duì)作者核心觀點(diǎn)進(jìn)行理解概括，并選擇出對(duì)應(yīng)的答案。有很多同學(xué)往往只根據(jù)一些特殊標(biāo)志詞就判定重點(diǎn)內(nèi)容，但這是不夠科學(xué)的解題方法。在我們的備考期間通過(guò)大量的題目進(jìn)行練習(xí)，真正達(dá)到提高閱讀理解分析能力才是根本，“技巧”顧名思義就是小竅門(mén)，誰(shuí)能都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，所以同學(xué)們!解題技巧只能錦上添花，絕不可能雪中送炭，它不是拉開(kāi)你與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手差距的唯一因素。

今天帶大家回歸言語(yǔ)考察本質(zhì)，建議小伙伴們學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣。主旨觀點(diǎn)題材料行文脈絡(luò)分析方法：1、分析句意;2、了解句子功能，分析句間關(guān)系，對(duì)文段語(yǔ)句進(jìn)行歸類(lèi);3、了解句群之間的作用聯(lián)系，把握重點(diǎn)。在此分析基礎(chǔ)上，小竅門(mén)也是必不可少的，故同學(xué)們還需要對(duì)“解決問(wèn)題”敏感，我們通過(guò)2道題目來(lái)帶大家體會(huì)。

【例1】政府采購(gòu)作為公共財(cái)政管理的一項(xiàng)重要制度安排，本義是規(guī)范政府購(gòu)買(mǎi)行為、節(jié)約財(cái)政資金、從源頭上防止腐敗。采購(gòu)部門(mén)不從價(jià)格上把關(guān)，便違背了制度的初衷。中國(guó)社科院公布的一份調(diào)研顯示，一些地方政府在采購(gòu)辦公用品過(guò)程中，有近八成的商品高于市場(chǎng)價(jià)格。這反映了兩個(gè)方面的問(wèn)題，一方面是采購(gòu)需求的不合理，只求貴的不求對(duì)的;另一方面則是政府采購(gòu)招標(biāo)環(huán)節(jié)中存在貓膩。政府采購(gòu)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督一直是采購(gòu)制度的軟肋所在，采購(gòu)招標(biāo)在沒(méi)有陽(yáng)光的空間操作，反而導(dǎo)致了“逆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”的亂象。根治“采購(gòu)”的誘惑，需要健全并深化聯(lián)動(dòng)的政府采購(gòu)監(jiān)管機(jī)制。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.政府采購(gòu)制度的初衷是防止腐敗

B.政府采購(gòu)需要在相關(guān)監(jiān)督下進(jìn)行

C.采購(gòu)需求的不合理導(dǎo)致政務(wù)腐敗

D.政府采購(gòu)中存在大量的違規(guī)行為

【解析】文段先指出政府采購(gòu)的本義是規(guī)范政府購(gòu)買(mǎi)行為，防止腐敗;接著指出，采購(gòu)部門(mén)不從價(jià)格上把關(guān)，違背了制度的初衷，主要表現(xiàn)在采購(gòu)需求不合理、招標(biāo)環(huán)節(jié)存在貓膩兩個(gè)方面;最后指出，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督一直是政府采購(gòu)制度的軟肋所在，采購(gòu)招標(biāo)沒(méi)有監(jiān)督導(dǎo)致了“逆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”的亂象。故文段意在說(shuō)明政府的采購(gòu)行為需要監(jiān)督。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容，排除。故本題選B。

知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)文段分析，全篇提出政府采購(gòu)行為存在違規(guī)的問(wèn)題，并指出問(wèn)題存在原因，緊接著就問(wèn)題提出對(duì)策“需要健全監(jiān)管機(jī)制根治采購(gòu)誘惑”。講問(wèn)題的目的就是為了能夠解決問(wèn)題，這也是我們所強(qiáng)調(diào)的對(duì)“解決問(wèn)題”的對(duì)策敏感，據(jù)此選答案。

【例2】當(dāng)今時(shí)代，隨著娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，多樣化的娛樂(lè)生活和碎片化的手機(jī)瀏覽侵占了人的大部分空閑時(shí)間，“靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)”則被排到時(shí)間表的最末端。閱讀與碎片化信息瀏覽的區(qū)別無(wú)須贅述，閱讀讓人沉靜、沉淀。而閱讀正是浮躁時(shí)代所稀缺的品質(zhì)，也是一個(gè)理性民族所需要的品質(zhì)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()

A.碎片化信息閱讀是浮躁時(shí)代的產(chǎn)物

B.閱讀和碎片化瀏覽有根本的區(qū)別

C.當(dāng)今時(shí)代需要推動(dòng)國(guó)民閱讀

D.“靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)”在當(dāng)今時(shí)代已非常難得

【解析】文段首先指出當(dāng)今的形勢(shì)下，“靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)”被排到時(shí)間表的最末端，接下來(lái)指出閱讀的重要性——浮躁時(shí)代的稀缺品質(zhì)、理性民族所需的品質(zhì)。綜合可知，文段意在說(shuō)明的是推動(dòng)國(guó)民閱讀勢(shì)在必行，C項(xiàng)與此相符。A、B、D三項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容，不是論述的重點(diǎn)。故本題選C。

知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)文段分析，指出現(xiàn)在人們靜心讀書(shū)的選擇往往放在最后，隨后點(diǎn)明閱讀重要。重點(diǎn)就在于解決問(wèn)題——人們很少閱讀，故需要推動(dòng)大家閱讀。

通過(guò)兩道例題，希望大家能夠體會(huì)針對(duì)文段中說(shuō)明的問(wèn)題，我們需要對(duì)“解決問(wèn)題”敏感，答案往往是根據(jù)問(wèn)題提出的解決對(duì)策。

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