基于數據分析的教師資格證中學教育知識與能力主觀題部分的備考建議

基于數據分析的教師資格證中學教育知識與能力主觀題部分的備考建議

近日，為了準備給今年下半年要參加教師資格證考試的學員上課，本人用2013下半年年到2021年上半年中學卷的教育知識與能力的主觀題部分做了一下題目所涉及到的知識點的統計，如下表：

近日，為了準備給今年下半年要參加教師資格證考試的學員上課，本人用2013下半年年到2021年上半年中學卷的教育知識與能力的主觀題部分做了一下題目所涉及到的知識點的統計，如下表：

當我們把所有的知識點進行梳理，尋找其中的規律時，我們不難看出：整個主觀題部分從大模塊來看，辨析題、簡單題、材料分析題都是對半砍的，教育學的內容占了一半的題量，心理學、教育心理學占了一半的題量。

再細分一下辨析題和簡答題，就會發現教育學部分基本上在前五章(教育與教育學、教育與社會的發展、教育與人的發展、教育目的、學校教育制度)在辯題題和簡答題中各有一個題，而且是在前幾章中較為重要的知識點;教育學后邊幾章的辨析題、簡答題就主要集中在學生與老師、教學、德育和班主任工作四章里，也是各有一個題，因為這幾章的內容本來重要的知識點就比較多，所以備考起來的難度相對就大了很多。心理學、教育心理學的內容并沒有細分，但是基本上主觀題考核到的內容也都是主要的知識點，并沒有考到比較深、比較難的內容。但是，因為平時上課跟面對考試不一樣，所以很多人對于這些知識點是怎么拿來進行考核也并不是很清楚，這一塊也是有必要進行系統梳理的。

最后的兩個材料分析題，我們不難看出第一個題主要集中在德育，甚至考到其中長善救失原則的都有三次，有時也會考到教學、班主任工作，其他的知識點出現得比較少，知識點相對固定，對于備考來說是有利的，所以，越是這種情況就也就越是要保證把分數拿滿。另外的一個材料分析題的知識點就不太固定了，但是可以確定是來自于心理學、教育心理學中對于我們進行實際教學具有指導意義的內容。

基于以上的梳理，我們可以可以根據基本的命題規則來指導我們的備考，在整個《教育學》、《心理學》、《教育心理學》三個科目中，適合并且值得作為主觀題進行考核的內容并不是特別多，其實在考綱中已經給大家指明了備考的方向，大家也可以去官網上去看一下劃出來的考點，也是很有指導意義的。

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