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2022年山東省考申論試題解析

2021-10-26 16:51:11 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：青島分院

第一題：給定資料2提到，小馮在易地扶貧搬遷后，感受到“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”。請(qǐng)歸納小馮是如何解決生活中遇到的“磕磕絆絆”的。(20分)

要求：內(nèi)容全面，語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)200字。

一、試題分析

任務(wù)說(shuō)明：

“概括”

是指通過(guò)減少概念的內(nèi)涵、擴(kuò)大其外延從而形成新的概念的邏輯方法，實(shí)質(zhì)是概念的外延擴(kuò)大化、由種概念向?qū)俑拍畹倪^(guò)渡以達(dá)到本質(zhì)概念的過(guò)程。“

歸納”

是指

是指按照事物的特有屬性對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類，使之有條理。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是分門(mén)別類，合并同類項(xiàng)。

此題作答任務(wù)是小馮如何解決易地搬遷后生活中“磕磕絆絆”的，即找出解決問(wèn)題的做法，歸納對(duì)策；作答時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題，其一，注意題干中“磕磕絆絆”是易地扶貧搬遷后的感受，所以，搬遷前的問(wèn)題及對(duì)策表述不屬于此題的答題要點(diǎn)；其二，注意主體。主體是小馮如何解決的，并非是村干部等其他主體，所以要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。

要求說(shuō)明：

準(zhǔn)確：緊扣題目?jī)?nèi)容，精準(zhǔn)反映給定資料內(nèi)涵，語(yǔ)言表述規(guī)范準(zhǔn)確。

全面：涵蓋題目所包含的核心要點(diǎn)，要點(diǎn)的提煉要準(zhǔn)確到位，語(yǔ)言表述要周延。就本題而言

，要把

解決“易地扶貧搬遷后的磕磕絆絆”所

采取的措施

全部

都找出來(lái)

。

條理清楚：要點(diǎn)與要點(diǎn)之間要相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容有明顯區(qū)分，需要去除重復(fù)，分條寫(xiě)清楚。

不超過(guò)

0字：答題字?jǐn)?shù)不能超過(guò)

行。

二、資料分析

2.“去趟鎮(zhèn)上就靠一雙腳板子，

都是山路，車(chē)子進(jìn)不來(lái)呀

！”說(shuō)起自己的老家大婁山脈的雙河村，小馮滿是感慨，雙河村地勢(shì)陡峭，四面環(huán)山，道路不暢，外面的建材很難送進(jìn)來(lái)，

村民只好就地取材，筑起了木房子，“木房時(shí)間長(zhǎng)了就容易變形、腐爛的都有

。”小馮說(shuō)，遇到刮風(fēng)下雨，生怕房子漏雨、甚至垮塌，覺(jué)都睡不安穩(wěn)。一家守著不足3畝的陡坡地過(guò)活，靠天吃飯。成家后，雖然小馮也曾拖家?guī)Э诘爻鋈リJ過(guò)，

卻沒(méi)有攢下多少積蓄

。后來(lái)，小馮有了第二個(gè)孩子，加之老母親身體不好，常年吃藥，夫妻倆只能辭職回家，

沒(méi)撐幾年就成了貧困戶

�！九�1】

接到易地扶貧搬遷的消息時(shí)，小馮還有點(diǎn)不敢相信：“一家子5口人還能搬出大山，做夢(mèng)都沒(méi)想到。”

【批注2】2018年7月，小馮全家從大山深處搬到了縣城，成了新市民。房子面積100平方米，寬敞的臥室、獨(dú)立的廚房、干凈的衛(wèi)生間.....“下雨天終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。”

但沒(méi)住幾天，小馮卻有點(diǎn)不自在：“地面都鋪了亮堂堂的瓷磚，稍微落點(diǎn)灰或者踩個(gè)腳印都看得清清楚楚。”從村里人成為新市民，有很多新的不適應(yīng)

【批注3】：垃圾得倒進(jìn)樓下的垃圾桶，上廁所用不慣沖水坐便，鄰居間串門(mén)少了.....讓小馮尤其困惑的就是物業(yè)費(fèi)，“住的是自己的房子，為啥每月還得交錢(qián)？”不只是他，許多搬遷戶剛開(kāi)始都想不通。“他們畢竟過(guò)慣了山里的日子，能理解。”

針對(duì)居民們的困惑，社區(qū)干部們“雙管齊下”：一方面挨家挨戶走訪，了解需求和想法；另一方面“一對(duì)一”講政策、做工作，不讓困惑“發(fā)酵”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通和適應(yīng)，搬遷戶們慢慢習(xí)慣了社區(qū)的生活。

【批注4】小馮有點(diǎn)不好意思，“啥事兒都有個(gè)過(guò)程嘛，懂了就習(xí)慣了。”

進(jìn)了城，剛安頓好，小馮就開(kāi)始找工作。

一天，轉(zhuǎn)累了的小馮想找個(gè)地方墊墊肚子，周邊就幾家餐館，還坐滿了人。正要離開(kāi)時(shí)，他突然有了一個(gè)想法：“誰(shuí)都得吃飯，周邊餐館不多，這是個(gè)機(jī)會(huì)。”

轉(zhuǎn)過(guò)頭，小馮又犯難了：干慣了體力活兒，炒菜的水平不夠怎么辦？妻子也發(fā)愁：店面租金也是筆不小的數(shù)目，一時(shí)半會(huì)兒也難湊出來(lái)。

【批注5】

2018年底，隨著最后一批搬遷戶入住，社區(qū)開(kāi)始組織不同類型的就業(yè)技能培訓(xùn)。一看到有廚師培訓(xùn)班，早有想法的小馮跟妻子立馬報(bào)了名。兩個(gè)多月后，在社區(qū)的幫助下，小馮用湊齊的5萬(wàn)元，以8年為期，租下了一間門(mén)面，期盼許久的小餐館就這樣“上線”了。

小館子環(huán)境干凈，口味地道，

加上兩口子手腳勤快又熱情，贏得了不少回頭客。

看到生意一天比一天好，小馮終于能緩口氣。“現(xiàn)在一個(gè)月能掙七八千塊，早就脫貧啦。”【批注6】

走出大山，工作也有了著落，還能照顧家里人，小馮覺(jué)得很滿足，但另一件心事也隨之而來(lái)，“以前村里沒(méi)學(xué)校，孩子只能到鎮(zhèn)上念書(shū)，一大早就得摸著黑出門(mén)，沿著山路走兩個(gè)多小時(shí)。”時(shí)間長(zhǎng)了，大人都受不了，更何況孩子。后來(lái)外出打工，孩子就跟了一路。“因?yàn)榻?jīng)常換工作，孩子幾乎沒(méi)有在固定的地方上完一年學(xué)。”一說(shuō)到這兒，小馮滿是慚愧。搬到縣城后，小馮家距學(xué)校只有十幾分鐘路程，上學(xué)不愁了。原以為在家門(mén)口上學(xué)是件高興事兒，

但出乎意料的是，開(kāi)學(xué)第一周，小馮明顯感覺(jué)孩子的情緒不太高。

【批注

】幾番詢問(wèn)，他才弄清楚：“之前我們外出打工，孩子常年跟著在外地念書(shū)�，F(xiàn)在回到家鄉(xiāng)的學(xué)校上學(xué)，反而有些不習(xí)慣。”

老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，還專門(mén)兒來(lái)家里了解情況，跟小馮和孩子認(rèn)真談了一次心，臨走前，提醒小馮夫婦也要多幫助孩子融入新生活

�！九�

】

“還是概念有問(wèn)題，過(guò)去老覺(jué)得教育孩子就靠學(xué)校，不靠家長(zhǎng)。”小馮說(shuō)，“以后我們對(duì)孩子的教育要更上心才行。”

【批注

】如今，孩子慢慢認(rèn)識(shí)了不少新朋友，成績(jī)也提高了不少。這一切，小馮看在眼里，樂(lè)在心里。

脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活，新奮斗的起點(diǎn)。從搬出大山到縣城安家扎根，小馮覺(jué)得，盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭。

【批注1】

異地扶貧搬遷前小馮家的磕磕絆絆，交通不便，居住條件差，生活貧困。

【批注2】

通過(guò)易地扶貧搬遷幫助小馮走出大山，改變了生活面貌

。

【批注3】

易地扶貧搬遷后的問(wèn)題：不適應(yīng)，不習(xí)慣

。

【批注4】

針對(duì)不適應(yīng)、不習(xí)慣問(wèn)題，社區(qū)干部的做法：挨家挨戶走訪，了解需求和想法；講政策，做工作。

轉(zhuǎn)化成小馮的做法：轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)。配合社區(qū)工作，反饋想法和需求，積極溝通。

【批注5】

易地搬遷后的問(wèn)題：就業(yè)問(wèn)題，缺少技術(shù)、資金。

【批注6】

針對(duì)就業(yè)問(wèn)題，社區(qū)的解決辦法：組織不同類型的就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助湊齊資金，租下店鋪。

轉(zhuǎn)化成小馮解決就業(yè)問(wèn)題的辦法：積極參加技能培訓(xùn)班，獲得社區(qū)的幫助，湊齊房租，租店鋪，勤快、熱情

。

【批注

】

易地搬遷后的問(wèn)題：子女教育問(wèn)題，孩子情緒低落，不習(xí)慣，家長(zhǎng)教育觀念落后等。

【批注

】

針對(duì)子女教育問(wèn)題，老師的做法：專門(mén)家訪，提醒家長(zhǎng)多幫助孩子。

轉(zhuǎn)化成小馮的做法：主動(dòng)配合老師的工作，幫助孩子融入新生活。

【批注

】

小馮在教育上的做法：轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，提高重視程度。

三、要點(diǎn)整合

批注匯總

整合說(shuō)明

形成答案

【批注1】

異地扶貧搬遷前小馮家的磕磕絆絆，交通不便，居住條件差，生活貧困。

【批注2】

通過(guò)易地扶貧搬遷幫助小馮走出大山，改變了生活面貌

。

【批注3】

易地扶貧搬遷后的問(wèn)題：不適應(yīng)，不習(xí)慣

。

【批注4】

針對(duì)不適應(yīng)、不習(xí)慣問(wèn)題，社區(qū)干部的做法：挨家挨戶走訪，了解需求和想法；講政策，做工作。

轉(zhuǎn)化成小馮的做法：轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)。配合社區(qū)工作，反饋想法和需求，積極溝通。

【批注5】

易地搬遷后的問(wèn)題：就業(yè)問(wèn)題，缺少技術(shù)、資金。

【批注6】

針對(duì)就業(yè)問(wèn)題，社區(qū)的解決辦法：組織不同類型的就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助湊齊資金，租下店鋪。

轉(zhuǎn)化成小馮解決就業(yè)問(wèn)題的辦法：積極參加技能培訓(xùn)班，獲得社區(qū)的幫助，湊齊房租，租店鋪，勤快、熱情

。

【批注

】

易地搬遷后的問(wèn)題：子女教育問(wèn)題，孩子情緒低落，不習(xí)慣，家長(zhǎng)教育觀念落后等。

【批注

】

針對(duì)子女教育問(wèn)題，老師的做法：專門(mén)家訪，提醒家長(zhǎng)多幫助孩子。

轉(zhuǎn)化成小馮的做法：主動(dòng)配合老師的工作，幫助孩子融入新生活。

【批注

】

小馮在教育上的做法：轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，提高重視程度。

【批注

】【批注

】

是針對(duì)易地扶貧搬遷前的問(wèn)題和做法的闡述，與作答任務(wù)無(wú)關(guān)，刪掉即可。

【批注

】【批注

】

【批注

】

都

是

易地扶貧搬遷后的問(wèn)題，本題要求歸納做法，所以問(wèn)題不需要寫(xiě)。但是，異地搬遷后的問(wèn)題不同，且解決問(wèn)題的方法不同，所以可以根據(jù)問(wèn)題將做法進(jìn)行分類，共三類，其一，轉(zhuǎn)變觀念，習(xí)慣社區(qū)生活；其二，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)；其三，重視子女教育。

同類合并，異類羅列：

【批注4】

是小馮針對(duì)不適應(yīng)、不習(xí)慣問(wèn)題的做法。概括為：

轉(zhuǎn)變觀念，習(xí)慣社區(qū)生活。配合社區(qū)工作，反饋困惑、想法、需求，比如物業(yè)費(fèi)高、生活不習(xí)慣等，積極溝通，改變認(rèn)知，慢慢適應(yīng)社區(qū)生活

。

【批

】

是小馮針對(duì)不適應(yīng)、不習(xí)慣問(wèn)題的做法。概括為：

以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。積極參加技能培訓(xùn)班，獲得社區(qū)幫助，湊齊房租，憑借勤快和熱情，贏得消費(fèi)者信賴，做好生意。

【批注

】

【批注