2022省考行測備考干貨之行文脈絡(luò)中的”總分“

言語理解中有些題目需要找到文段中的重點(diǎn)句，從而根據(jù)重點(diǎn)句選擇一個合適的答案。分析文段脈絡(luò)可以幫助我們準(zhǔn)確判斷重點(diǎn)句是哪句話。今天我們就一起來了解行文脈絡(luò)中的”總分“文段。

”總分“結(jié)構(gòu)的文段，往往把觀點(diǎn)表述在前，之后再通過舉例子、說原因等方式進(jìn)行論證，也就是形成”提出觀點(diǎn)—輔助論證“的結(jié)構(gòu)。觀點(diǎn)句和論證句對比起來，觀點(diǎn)句更能傳遞文段的主要思想，所以在總分文段中觀點(diǎn)句是重點(diǎn)，這個觀點(diǎn)句往往出現(xiàn)在文段的段首。比如：

公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收場。《牡丹亭》里的杜麗娘，因夢中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。

這段文字的主旨是：

A. 闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

B. 分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫作手法

C. 比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格

D. 總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn)

正確答案 ：C

華圖解析：第一步，分析文段。文段首先介紹了莎士比亞和湯顯祖是同時代的偉大劇作家，指出二人的劇本寫法不一樣。之后以莎翁的《羅密歐與朱麗葉》和湯顯祖的《牡丹亭》為例，具體比較了二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為“二人都愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣”。主要說明了莎翁和湯顯祖劇本寫作的藝術(shù)風(fēng)格不同。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項。A項：表述錯誤，文段只提到二人是16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家，具體“偉大之處”無從體現(xiàn)。B項：舉例部分，非重點(diǎn)，且只提到《牡丹亭》，表述片面。D項：“中外古典戲曲”擴(kuò)大主體，文段只對比了莎士比亞和湯顯祖，且“共同點(diǎn)”表述片面，文段重點(diǎn)分析二者的不同。

這道題的易錯項是B選項，原因是沒有搞清楚《牡丹亭》只是舉例論證中的一部分，B屬于非重點(diǎn)且片面的選項。

面對總分結(jié)構(gòu)是，觀點(diǎn)句和論證句的劃分要清楚，才能保證答案選擇更有針對性。

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