2022省考行測(cè)備考之言語(yǔ)理解少不了這些”配角專業(yè)戶“

回想我們追過(guò)的電視劇里，那些顏值高、人設(shè)好的主角們總是讓人怦然心動(dòng)、難以忘懷，卻很少有人能把關(guān)注點(diǎn)放在那些辛苦去做陪襯的配角上，而正是他們默默無(wú)聞的身份，成就了主角們的光芒四溢。在言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)中，同樣存在這樣一群“配角”，它們甘當(dāng)綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)于片段閱讀中受人矚目的主旨句們，他們就是行文脈絡(luò)中的“配角專業(yè)戶”——輔證。

“輔證”這一說(shuō)法顧名思義，就是為文段中作者的核心論點(diǎn)提供輔助的證據(jù)，從而讓論點(diǎn)更加鮮明飽滿，有說(shuō)服力。在言語(yǔ)理解與表達(dá)的知識(shí)體系中，輔證一共有五種典型形式，分別是舉例論證、原因論證、援引觀點(diǎn)、反面論證和背景鋪墊。它們往往棲身于片段閱讀的行文脈絡(luò)中，伴隨在文段主旨句的左右，幫助我們?nèi)フ业讲⑶依斫夂诵挠^點(diǎn)的內(nèi)容，從而幫助我們解決涉及到主旨概括類(lèi)的題目。下面圖圖就為大家介紹一下這些輔證的形式和用法。

舉例論證

在一些文段中我們會(huì)看到，作者在提出觀點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)舉出一個(gè)或多個(gè)例子為觀點(diǎn)做出論證，這就是舉例論證。在行文脈絡(luò)中，例子往往以分句的形式出現(xiàn)，襯托出總句的重要地位。從主旨概括題型的解題思路來(lái)看，例子本身不作為文段內(nèi)容的重點(diǎn)，可以略讀或不讀，僅圍繞例子的選項(xiàng)我們就可以排除。但例子的作用不止如此，有時(shí)文段的核心觀點(diǎn)比較抽象或比較專業(yè)化的時(shí)候，例子往往表現(xiàn)得通俗易懂，能夠幫助我們理解核心觀點(diǎn)的內(nèi)涵。

原因解釋

所謂原因解釋，就是文段中會(huì)提出某個(gè)結(jié)論、現(xiàn)象或觀點(diǎn)，接下來(lái)進(jìn)行原因分析。原因分析本身是為結(jié)果而服務(wù)的，所以這就注定了在主旨面前原因解釋的輔助地位，以行文脈絡(luò)的角度來(lái)看亦是如此，結(jié)論、現(xiàn)象或觀點(diǎn)之類(lèi)的表述通常為“總”，原因解釋通常為“分”。從解題思路的角度來(lái)看，原因解釋部分的內(nèi)容不作為重點(diǎn)，在主旨概括題型中不能以正確選項(xiàng)的形式出現(xiàn)，而真正的核心觀點(diǎn)往往位居其前后，需要我們進(jìn)行識(shí)別。

援引觀點(diǎn)

當(dāng)作者想在文章中提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)借助一些權(quán)威人士發(fā)表的言論，自己的想法恰好與其達(dá)成一致，便列舉出來(lái)為自己的觀點(diǎn)增光添彩，即正向援引;另外，一些作者也會(huì)引用一家之言，通常是以“有人說(shuō)”、“有人認(rèn)為”、“人們普遍覺(jué)得”等類(lèi)似的表述作為開(kāi)頭，而后通過(guò)轉(zhuǎn)折反面突出強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，即反向援引。這兩種形式雖有差別，但都屬于分論述的內(nèi)容。無(wú)論是正向援引還是反向援引，都是作者觀點(diǎn)的輔助論證，文段的重點(diǎn)在于作者本人的觀點(diǎn)，因此在主旨概括類(lèi)題目中，圍繞援引觀點(diǎn)的選項(xiàng)往往是錯(cuò)誤的。

反面論證

反面論證作為輔證，用法較其他四種來(lái)說(shuō)比較特殊。因?yàn)樵谥髦几爬��?lèi)題型中，作者的明確觀點(diǎn)已經(jīng)提出的情況下，反面論證是以輔證的形式出現(xiàn)的，即以反面角度強(qiáng)化前文觀點(diǎn);但若作者明確的觀點(diǎn)并沒(méi)有提出的情況下，直接出現(xiàn)反面論證是可以反推出觀點(diǎn)或?qū)Σ叩�，所以我們需要具體情況具體分析。

背景鋪墊

背景鋪墊往往出現(xiàn)在文段的開(kāi)頭，為后文的觀點(diǎn)或?qū)Σ咛峁┛陀^環(huán)境和條件上的支持。因此，在主旨概括類(lèi)題型中，主要圍繞背景鋪墊的選項(xiàng)往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)。

雖然以上五種輔證形式均是文段中的“配角”，但是對(duì)于我們有效破解言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目卻有著舉足輕重的地位，所以建議大家牢牢記在心里，在實(shí)戰(zhàn)中更加游刃有余。

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