2022省考“小眾”綜合分析題之比較分析思路詳解

綜合分析能力考查的題型有兩大類四小種：要素明確類和要素不明確類，其中要素不明確類又包含評價分析題、詞句理解題、比較分析題，而比較分析題則是其中的“小眾”題，因為看起來較為簡單，許多考生往往又不重視導致考場丟分，成績出來后又捶胸頓足，大為可惜。華圖教育老師帶領大家一起來打掃綜合分析題型的知識“死角”，共同攻克比較分析題，讓“小眾”題型被大眾考生知曉。

比較分析題當中的設問動詞必然包括“比較分析”或“分析比較”或者其他比較/找不同的同義替換詞，作答要素則是要求考生對兩個對象作出比較分析，對象一般為事實或觀點。接下來我們以三道的審題為例，讓大家一起來找不同：

【2015年0425吉林公務員《申論》第二題】給定資料5-7介紹了上海和深圳兩市新的街頭藝人管理辦法，請對兩市的做法進行分析比較。(20分)要求：(1)根據給定資料作答;(2)觀點明確，結論可信，分析合理，不超過250字。

【2016年1224河南公務員《申論》第二題】請分析“給定資料3”中提及的兩種鄉村治理模式在管理理念、價值取向和實施效果上的不同之處。(20分)要求：全面、準確、深入;不超過250字。

【2017年北京市考《申論》第二題】根據“給定材料2”，解釋“山寨”一詞的含義，并分析“山寨”和“創新”之間的關系。(20分)要求：分析合理，條理清楚，語言簡練，字數不超過350字。

一、精準審題。明確比較對象及作答任務。

明確比較對象及作答任務，是比較對象的異同還是分析對象的關系，審題時一定要明確。比較對象一般是事實或者觀點，或者是分析特定對象的關系。題干作答要素如果是要求考生對二者進行對比或比較，則需要列出異同點。例如第一個例題吉林省考中要求我們對兩市的做法進行分析比較，則需要把上海和深圳兩市管理辦法的相同點和不同點都寫出來，缺少其中一個就會扣相應的分數;如果題干只是讓我們找出二者的不同之處，就像第二個例題，我們則只需比較不同之處即可，而且題干已經給我們說明了從管理理念、價值取向和實施效果三個方面來比較。第三個例題讓我們分析特定對象的關系，即分析“山寨”和“創新”之間的關系，是矛盾對立、相輔相成、辯證統一還是其他關系要說清楚。簡而言之就是問什么答什么，做到所答即所問。

二、提煉比較對象所包含的屬性或者尋找比較對象的關系進行比較。

比較事實：主體、內容、方式、對象、目的、效果等。

比較觀點：內涵、主體、對象、意圖、性質等。

三、書寫形式

相同點以“都……”進行表達即可;不同點則需提煉比較對象所包含的屬性，以總分結構呈現。

四、得出結論。

并非非此即彼，要結合材料實際。

以上就是綜合分析題型中比較比較分析題的思路詳解，希望這個“小眾”題型能夠被大家知曉并學會運用。

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