面試熱點：職業本科將納入現有學士學位體系

【背景事件】

為進一步完善學位體系，國務院學位委員會辦公室日前印發《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》(以下簡稱《意見》)，明確普通本科和職業本科的學士學位證書在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。

發展本科層次的職業教育，是把職業教育辦為類型教育的重要舉措。作為類型教育的職業教育和普通教育是平等的，因此，同層次的職業教育與普通教育頒發的學歷文憑、授予的學位應是等值的。(來源：教育部官網)

【預測考題】

為進一步完善學位體系，國務院學位委員會辦公室日前印發《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》，明確普通本科和職業本科的學士學位證書在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。對此，你有什么看法?

【解讀問題】

表明態度

教育都是平等的，但在我國，有些人的成才觀念是初中畢業進普通高中，然后由普通高中參加高考升入大學，似乎進入職業學校，就有"低人一等"的感覺。我覺得這種對職業院校的思想偏見早就該拋棄了。發展職教本科既是應對產業轉型升級推動經濟高質量發展的迫切需要，也是滿足人民群眾實現更高質量更充分就業愿望的客觀需求。

分析發展職業本科的積極意義

1.《意見》明確職業本科和普通本科的學士學位證書有同樣的效力，有利于消除社會各界對職業教育的偏見。

2.可以在一定程度上吸引更多的學生報考職業院校，也有利于促進職業院校自身的發展，進而為中國制造做大做強提供強有力的人才支撐。

3.有利于提升當前職業教育的教學質量和教學水平，讓職業教育更好地與市場和企業的需求相對接，為我國打造高質量的職業教育奠定了堅實的基礎。

分析職業本科可能存在的問題

1.雖然《意見》明確了職業本科和普通本科享有同等地位，但職業院校的學生仍然會擔心有很多的企業會不認可職業本科，會因“職業”二字而被招錄單位歧視。

2.當前很多職業院校管理松懈，師資力量有限，以職業院校當前的教學水平是否能做到并做好本科層次的教學工作，真正對得起“本科”二字，是擺在當前亟需解決的問題。

3.職業本科院校的辦學條件和資質有待進一步地規范，辦學方向還需要進一步明確和細化。后續職業本科院校生源的招錄工作也有待出臺細則。

提出促進職業本科發展的有關建議

1.要防止職業本科院校的畢業生在就業、升學中被歧視對待，除了依法制止一些用人單位的歧視行為之外，需要職業本科辦出特色與高質量，扭轉社會對職業教育低人一等的看法。

2.加大職業教育財政投入和政策傾斜力度，引入優秀師資，加強校企合作，積極探索職業本科教育的發展模式，持續提升教學水平。

3.積極引導普通本科舉辦職業本科專業或轉型為本科層次職業學校的同時，需要繼續打通公辦高職專科院校升本之路。同時要把好進入職業本科教育的入口關，要高標準建設職業本科和專業。

4.教育部應出臺職業本科教育生源的招錄工作具體細則，吸引更多優質生源報考職業本科院校。

展望未來

發展本科層次的職業教育，還需政府、職業院校和社會各界共同努力，無論是在軟件方面還是硬件方面都需要下真功夫，才能更好地培養出支撐我國經濟社會發展的職業技能型人才。

【思路總結】

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