2022年省考行測邏輯判斷備考干貨：平行結構題型的題干分析問題

一年一度的廣東省公務員錄用考試開考在即，與此同時，研究生錄取考試也剛剛結束，最近這一個月對我們廣東的廣大學子來說，是極其重要的一個月。各地市的考生都在進行著最后的沖刺，加班加點鞏固著自己的各方面知識。同樣，對于我們這些授課老師來說，最近一個月也是忙到飛起，真正做到了和同學們并肩戰斗——不是在備課，就是在上課，要么就是在去上課的路上。雖然很辛苦，但是看著同學們不斷的進步成長，我們還是感覺很有成就感。而且在我們不斷的授課過程當中，我們也能不斷的發現教學上的問題，并且做出及時的調整，所以，用心上的每一堂課都會給我們帶來不一樣的啟發。比如最近的授課過程中，我就發現經常有學生對“平行結構”這部分內容存在異議。

下面我給大家看一道例題。

【例】優秀的大學生既要有扎實的專業知識，也必須具備優秀的人文素養和愛國情懷。因此，只重視專業知識教育的高校無法培育出優秀的大學生。

以下選項的邏輯推理結構與題干最為相似的是( )

A.教育要通過生活才能發揮作用而成為真正意義上的教育。因此，脫離實際的教育是空洞的，更是毫無現實意義的

B.制度設計和資金支持在農村社會保障體系中缺一不可。因此，即使有著合理的制度設計，要建成農村社會保障體系，資金支持仍然不可或缺

C.城市空間資源的價值不進體現在其土地價值上，還體現在內部的人群、設施和建筑上。因此，不能僅靠提高城市土地價格來提升城市空間資源價值

D.互聯網既為經濟發展注入了強大功能，又為社會治理帶來了許多新難題。因此，片面強調互聯網個帶來的經濟效益，忽視其帶來的社會問題并不可取

其實從教學角度來說，這道題并不是一道很有難度的題型，但是我之所以單獨把它放到這，是因為很多同學都跟我探討過這個題目。同學的錯誤可以說是五花八門，怎么想的都有，但是，他們的核心問題，都出在一個點上，那就是他們都是因為對題目分析時，不夠細致，導致了他們在結構的提取上存在一些問題。

比如有一位同學，就簡單的把題干幾部分內容用A、B、C標記，字母標記法在解答這類題目時是沒什么問題的，這種題目本身是很好的一種方法，但是如果過于簡單粗暴，而不去細致的分析A、B、C三部分之間的關系，這本身就是對這種方法有了一個錯誤的認識，更不用談正確的運用了。

反過來看一下這個題干，我們應該怎么分析呢?其實很簡單，把優秀大學生用A表示，專業素質用B表示，人文素養和愛國情懷用C表示，那題干說的就是：想實現A，需要B和C同時，只注重B，無法實現A。我們再來看一下C項，把城市空間價值用A表示，土地價值用B表示，內部的人群、設施和建筑用C表示，那他說的A的提升，需要B和C共同存在，光靠B，無法提升A。與題干的邏輯完全一致。而其他選項，則存在了各種各樣的問題。

所有，對于平行結構這種體型，我們想要做的又快又準，對題干的準確分析是必不可少的步驟，有了這一步，我們才能更精準的提取結構，做出選擇。現在的有些同學們過分的追求速度，反而忽略對題干信息分析時的精細、準確等等最基礎的要求，這樣舍本逐末的解題方式，是不可取的。

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