2022年省考申論綜合指導：分析小吳發生的變化

問題解讀：分析小吳發生的變化

一、試題展示

2019年國考(地市級)：根據“給定資料3”，請分析小吳發生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10分)

要求：準確全面，恰當提煉，條理清晰，不超過200字。

二、難點解讀

1.什么是變化

這道題要答好關鍵在搞懂“變化”這個要素，“變化”應該指的是一種狀態的改變，比如我說“我以前90斤，我現在100斤，我變胖了”，這才叫做變化，如果直接說“我現在100斤”是不能表達出變化的含義的。換句話說，我們在寫變化的時候，我們不能只寫之后的表現，之前的表現和變化的角度也要寫出來，如果題目中沒有提供之前的表現，那么我們最少也要寫出來之后的表現加變化的角度。值得注意的是，“變化”這個要素已經考了多次了。

【2019山西鄉鎮】根據給定資料1，歸納提煉改革開放以來，趙家村發生的變化。

【2021年國考(地市級)】“給定資料1”中，風林村在實施“村寨銀行”項目后，發生了巨大變化。請你談談風林村有了哪些變化。

【2021黑龍江省級】根據“給定材料2”，概括F省醫保從“卡時代”跨入“碼時代”發生的變化。

2.這道題歸納的方向

這道題的材料是典型的圍繞著一個人的工作方方面面展開的材料，當我們遇到類似的材料時，可以記住，我們可以按照評價一個人工作常用的三個維度去分析我們的材料：思想態度、工作能力、工作方式方法，雖然并不是所有此類材料都可以這樣去歸納，但是這種歸納方向適用性還是很強的。

3.這道題到底要去材料中找什么

題干中說“村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”，這里說明大家對他的態度是變好了的，小吳肯定是以前做的不太好，現在做的好了，所以我們要去材料中找出小吳之前的問題表現和小吳之后的良好表現，再推出變化的角度。

三、材料重難點說明

這道題的材料十分口語化，非常符合鄉鎮卷的材料風格，所以我們要注意在閱讀材料的時候，不能夠完全直接照抄原文，而是要把口語化的內容轉化為規范性的書面表達。比如在材料的第一段中對小吳問題表述“那時我覺得自己是大學生，肯定比農民強”，我們可以把它規范為“小吳自我認知有偏差”。

在讀材料，推理答題的時候要用到對比論證的思維，也就是用小吳之前的問題表現和之后的良好表現做對比論證，推出小吳變化的角度。比如小吳之前是自我認知有偏差，后面是理解農民的不易，融入農民，這說明小吳的思想態度是發生轉變，這里我們就可以推出小吳的服務意識增強了，最后組織答案為“從自我認知偏差到理解農民的不易，融入農民，服務意識增強了”。

還有一些細節需要注意下，那就是有時候寫答案的時候要聯系上下文寫，比如第二段在寫小吳怎么負責處理村民糾紛時，我們要聯系第三段村長對小吳的點評，才能將他這種行為描述為“只會刻板堅持原則”。

四、參考答案

小吳的變化有：

1.從自我認知偏差到理解農民的不易，融入農民，服務意識增強了。

2.從搶著發言到學方言，走水田，與農民同勞作，實踐能力加強了。

3.從只會刻板堅持原則到能夠與村民講理，把理說通，工作方式靈活了。

4.從只會“看家”到發揮自身優勢，創建優質品牌，帶領村民增收致富，工作業績提升了。

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