2022年省考行測干貨：巧用行文脈絡解決下文推斷難題

下文推斷題，是公務員考試行測卷子中的一類常規考試題型。以往年河南省省考為例，基本題量都是在2-3道，2020年和2021年比較特殊。2020年出了5道題，2021年沒有出現下文推斷題，但并不代表這類題目在公考中就不重要了，這類題依然是我們學習的一個重點。下文推斷屬于語句表達分類中的一個類型，而語句表達本身的難度就比閱讀理解更高一些，如果沒有掌握好的方法和技巧，或者是語言理解和表達能力偏弱的話，這個模塊三個類型的題都會成為學習的難點。今天我們就給大家介紹一個利用行文脈絡找準下文推斷信息的做題方法。

一、打好行文脈絡理論基礎

在學習主旨概括題的時候，大家應該對文段的行文脈絡劃分已經有了基本的了解。我們要熟練掌握各種文段結構。比如，提出問題-分析問題-解決問題、提出觀點-解釋觀點-重申觀點等。而下文推斷題在思考的時候，有很大一部分題都需要結合行文脈絡結構進行分析和判斷。所以大家一定要對行文脈絡的各種結構非常熟悉且應用自如。

二、利用行文脈絡理解文段

在找下文推斷的銜接信息前，有些題目其實是需要我們對整體結構有一個分析的，結構清楚才能更好地判斷下文的結構與內容。比如下面這道題：

例題1：在人人皆可言教育的年代，猜疑與隔閡正在消解傳統意義上的師道尊嚴。教師，也算是一個清苦的職業。看似有寒暑假，實際上多數時間都用來備課、評課;雙休日，學校要承擔各類社會考試;工作日，課多人少，一人請假就可能影響教學進度。在這樣的工作壓力下，倘若再得不到應有的尊重，輕則讓教師心灰意冷，重則令名師遠走高飛。

接下來最有可能講述的是：

A.如何消除社會對教師的猜疑與隔閡

B.涵養師道尊嚴的途徑

C.造成社會對教師誤解的原因

D.呼吁全社會尊重教師

分析文段，第一句話引出問題，即“猜疑與隔閡正在消解傳統意義上的師道尊嚴”。第二句話及后面的內容，是在解釋教師這個職業很辛苦，是在解釋前面的問題。最后一句話“在這樣的工作壓力下，倘若再得不到應有的尊重，輕則讓教師心灰意冷，重則令名師遠走高飛”是個反面論證，反推出來的觀點是“我們必須要給予老師應有的尊重”，也就是給首句引出來的問題提出了解決對策。整體文段的結構是：提出問題-解釋說明-提出對策。那么下文銜接的信息應該是在對策之后，解釋對策的內容比較合適。

分析這幾個選項，A項的內容是直接對應首句問題的對策，跟最后一句反面論證內容重復。B項是對“必須尊重老師”這個對策的解釋，可以銜接尾句。C項是對問題的解釋，應該跟在首句之后。D項是反面論證推出來的對策句，應該放在反面論證之前。根據行文脈絡結構的分析，我們不僅可以確定B項結構準確，還能找準其它選項的具體位置，從而選擇出正確選項B。

利用行文脈絡，分析選項

例題2：想來一杯奶茶不用排隊，“代買奶茶”的小哥會將熱乎的奶茶送到手中;外出旅行家里的寵物沒人照看，代遛狗服務讓主人們安心外出;商場停車位難找，代客泊車服務讓逛街更方便;朋友聚會喝酒，代駕司機送自己安全到家……在互聯網模式普及后，隨著移動支付以及共享經濟發展趨于成熟，“代經濟”的發展速度得以提升。動動手指就能解決問題，“代經濟”的發展不僅為“懶人”們提供全新消費選擇，也為市場注入新活力。有學者表示，于社會而言，專業的事由專業的人來干，催生相關行業興起，社會分工進一步細化有助于增加就業機會，促進經濟增長。當然，“代經濟”個性化發展還需謹防亂象伴生。

這段文字接下來最有可能講述的是：

A.“代經濟”增加就業機會，促進經濟增長的具體表現

B.“代經濟”所伴生的亂象的種種表現

C.“代經濟”所伴生的亂象對社會的負面影響

D.對“代經濟”所伴生的亂象予以監管的具體措施

分析文段，最后一句話是觀點句，提出問題，話題對象是“代經濟”。四個選項均是“代經濟”，接下來就得分析行文脈絡。尾句是問題，那么接下來可以解釋問題產生的原因，也可以是解決問題的對策。A項是尾句之前的內容，可以直接排除。繼續分析下來，大家會發現，B、C、D單看，都可以銜接尾句。B項是對問題本身的解釋，C項是問題產生的影響，D項是解決問題的對策。這個時候就需要大家將這三個選項進行一個邏輯的排序，一般敘事的規律是，先提出問題，然后解釋這個問題，再介紹問題產生的影響，最后提出解決問題的對策。也就是B、C、D之間是有先后順序的，那么，下文銜接最近的應該是B項。

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