精準“推斷下文”的招數，碼下收藏!

下文推斷題，顧名思義“推斷下文中作者最有可能講什么”。在公務員招錄筆試或者事業單位招錄筆試中，屬于比較常考的題型。今天我們來探討學習如何“破”下文推斷題~

一、如何設問?

文章接下來最有可能講的是……

作為文章的引言，該文章最有可能談的是……

二、如何作答?

第一步：尋找話題落腳點

從文段前后文論述的整體性和連貫性角度來考慮，下文論述的內容最好能承接上文論述的內容。故重點落在尋找話題落腳點(多在尾句)上。

【例1】從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿。選魚的人狼吞虎咽，沒過幾天，魚被他吃了個精光，不久，他便餓死了。而另一個選魚竿的人情況則不同。

【分析】在本段中，話題落腳點位于“而另一個選魚竿的人情況則不同”。故接下來最可能論述的是“選魚竿的人生活狀況”。

【例2】當前新冠肺炎疫情在全球蔓延，造成了巨大的社會恐慌性，既影響到人們的身體健康，對于國際經濟的良好走勢也造成威脅。因疫情影響，國際貨幣基金組織(IMF)已將2020年全球GDP增速預測從1月份的3.3%下調6.3個百分點至-3%，為20世紀30年代“大蕭條”以來最嚴重經濟衰退。世界銀行也將東亞-太平洋地區2020年GDP增速預測從2019年的5.8%放緩至2.1%。

【分析】文段為“總分”結構，話題落腳點位于首句“當前新冠肺炎疫情在全球蔓延，造成了巨大的社會恐慌性，既影響到人們的身體健康，對于國際經濟的良好走勢也造成威脅”。

【注意】注意結合文段結構來看，有時并非一定位于尾句。

第二步：根據話題一致、行文邏輯、感情色彩等原則來選擇答案

話題一致：與話題落腳點(多在尾句)一致

行文邏輯：提出問題-解決問題/分析原因(下文);提出觀點-論證觀點(下文)

感情色彩：與話題落腳點(多在尾句)感情色彩一致

三、如何避坑?

錯誤選項一般情況下會設置為以下幾種類型：

1.與話題落腳點不符

2.與行文邏輯不符

3.與作者感情傾向不符

4.再次論述前文已論述內容

四、典例剖析

【錯誤選項一】與話題落腳點不符

【例1】近年來，高職院校為了優化師資隊伍結構、密切校企合作關系、增強教育教學效果和提升學生崗位能力等，在聘請大量兼職教師從事實踐教學、實訓學習指導等工作的同時，根據各自的專業建設實際，陸續從行業企業引進了一些技術或管理骨干擔任專業教師或實訓指導師，以期提高相關專業的總體建設水平。

作為一篇文章的引言，作者接下來最有可能介紹的是：

A.高職院校兼職教師的主要職責

B.高職院校的師資結構

C.高職院校引進專業教師后的效果

D.高職院校引進教師的流程

【答案】C

【解析】第一步，快速瀏覽文段，重點分析尾句，判別文段話題落腳點。文段先介紹了高職院校聘請了大量兼職教師，接著強調高職院校同時也從企業內引進了技術或管理骨干擔任專業教師和實訓指導師以提高專業建設水平。文段話題落在“同時”之后的文段上，接下來應該圍繞“專業教師”或“實訓指導師”進行論述。

第二步，對比選項。只有C項與此話題一致。

因此，選擇C選項。

【拓展】A項、B項和D項：均未提到話題“專業教師”或“實訓指導師”。

【知識點撥】選項中的話題需要與話題落腳點(多在尾句)保持一致，話題不一致將無法承接上文論述的內容，可優先考慮排除。

【錯誤選項二】與行文邏輯不符

【例2】在人人皆可言教育的年代，猜疑與隔閡正在消解傳統意義上的師道尊嚴。教師，也算是一個清苦的職業。看似有寒暑假，實際上多數時間都用來備課、評課;雙休日，學校要承擔各類社會考試;工作日，課多人少，一人請假就可能影響教學進度。在這樣的工作壓力下，倘若再得不到應有的尊重，輕則讓教師心灰意冷，重則令名師遠走高飛。

接下來最有可能講述的是：

A.如何消除社會對教師的猜疑與隔閡

B.涵養師道尊嚴的途徑

C.造成社會對教師誤解的原因

D.呼吁全社會尊重教師

【答案】B

【解析】第一步，快速瀏覽文段，判別文段話題落腳點。文段話題落在“倘若再得不到應有的尊重，輕則讓教師心灰意冷，重則令名師遠走高飛”。接下來應圍繞“老師應該得到應有的尊重”這一話題進行論述，且偏于對策，即如何讓老師得到充分的尊重。

第二步，對比選項。B項符合語境。

因此，選擇B選項。

【拓展】A項：“猜疑與隔閡”是首句提到的話題，偏離文段話題落腳點。C項：側重原因表述，偏離下文應該提出的對策。D項：為本題的干擾項，“呼吁全社會尊重教師”為尾句本身的內容，而下文應該介紹的是具體讓老師得到尊重的做法，不能再停留于“呼吁”上。

【知識點撥】選擇選項時，不但要考慮與話題落腳點(多在尾句)一致，而且需要考慮行文邏輯。話題落腳點(多在尾句)中“提出問題”，下文“解決問題”，符合上下文行文邏輯。

【錯誤選項三】與作者感情傾向不符

【例3】酷愛嚼口香糖的人今后可以在享受之外再做些有意義的事情：加拿大科學家發明了一種利用咀嚼發電的下顎帶。該下顎帶的發明者在專業雜志《智能材料與結構》中報告說，發出的電可以用來帶動助聽器、電子護耳罩或通信設備。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最可能講述的是：

A.下顎帶發電所面臨的困境

B.發電下顎帶的工作原理

C.嚼口香糖時還可以做哪些事

D.下顎帶發電的未來發展前景

【答案】B

【解析】第一步，快速瀏覽文段，重點分析尾句，判別文段話題落腳點。文段先提出加拿大科學家發明了“發電的下顎帶”，最后尾句說下顎帶可以發電，從而帶動一些設備。文段話題落在尾句上，下文應該承接尾句的話題，接下來應該具體介紹發電下顎帶如何通過發電帶動助聽器等設備的。

第二步，對比選項。B項“工作原理”即如何帶動助聽器等設備發電，符合上述語境。

因此，選擇B選項。

【拓展】A項：傾向性不符，“困境”為消極問題，原文結尾句是積極的作用。C項：“嚼口香糖”出現在首句，其作用是引出話題，并非結尾句重點話題。D項：“未來發展前景”話題過渡太快，相比之下，“工作原理”與尾句銜接更緊密。

【知識點撥】正確選項不但要與話題落腳點(多在尾句)保持一致、符合行文邏輯，而且要與話題落腳點(多在尾句)感情色彩一致，不一致的感情色彩選項優先考慮排除。

【錯誤選項四】選項再次論述前文已論述內容

【例4】幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復雜節奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環境里頑強的本能所發出的生命之音。如果說布魯斯音樂是很多音樂的根源，那么，上面所說的便是這個根源的根源。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應該講述的是：

A.自然環境與音樂風格的關系

B.布魯斯音樂與土著音樂的源流關系

C.土著音樂產生的歷史背景

D.人類本能在原聲音樂中的表現

【答案】B

【解析】第一步，快速瀏覽文段，重點分析尾句，判別文段話題落腳點。文段先講述了非洲原始森林里的土著音樂，接著說明布魯斯音樂是很多音樂的根源，尾句指出非洲土著音樂是布魯斯音樂的根源。文段話題落腳在土著音樂是布魯斯音樂的根源。接下來應圍繞“布魯斯音樂和土著音樂的源流關系”這一話題進行論述。

第二步，對比選項。只有B項與此話題一致。

因此，選擇B選項。

【拓展】A項、C項和D項：均為前文論述過的內容，不會重復論述。

【知識點撥】在前文已經論述過的內容下文應該不會再論述，要注意命題人將前文“已論述過的內容”再論述一遍并設置選項迷惑考生。

總之，掌握“推斷下文”的相關技巧招數可以幫助考生更加從容應對下文推斷題。相信這樣一份滿滿的干貨一定會給大家高效精準“秒”答案!

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