言語理解與表達備考策略——逆向思維解邏輯填空題

在公務員考試中，邏輯填空題是言語理解與表達部分的重點題型，題量占比較高，這類題型也是考生備考過程中的難點，方法和技巧的掌握和學習顯得尤為重要。

在解題過程中，考生一般遵循兩大重要解題技巧，一為理解語境，二為辨析詞義。以往學習過程中，考生都是正向的技巧學習，先學技巧再做題，但是部分考生依舊會覺得難以學以致用。在這種情況下，我們不妨用逆向思維來學習鞏固邏輯填空題的做題方法。

那么接下來，我們以人民日報文章：《給科研人員更多自主權(科技雜談)》文段內容為例，來訓練大家閱讀過程中的逆向思維：

進一步擴大科研人員自主權，是尊重科學研究規律的必然要求。不同于有成熟的規章制度、可以“按計劃進行”的日常性生產、建設，科學研究是探索未知的復雜智力勞動，具有靈感瞬間性、方式隨意性、路線不確定性和結果難預測性等特點。只有充分尊重科學研究的自身規律，賦予科研人員更大的人財物自主支配權，讓他們放開手腳、自由探索，才能充分調動他們的積極性、激發他們的創新活力，創造出更多的新知識、新技術、新發明。

通過文段閱讀，我們可以把握一下幾點：

1.感情色彩。文段感情傾向偏于積極正向，所以不難發現，文段在描述過程中，用到了大量積極正向甚至是褒義詞：“科學研究”“智力”“賦予”“調動”“激發”“創造”等。

2.詞語搭配。慣用詞語搭配也能在文段閱讀過程中有所積累，比如該片段中：“擴大權力”“探索未知”“具有特點”“尊重規律”“賦予權利”“調動積極性”“激發活力”“創造新產物”等。

3.深入思考。以上內容，單純通過文段閱讀，既可以進行總結，但是也要注意更深層次的思考：

其一，注意邏輯思考：“科學研究是探索未知的復雜智力勞動，具有靈感瞬間性、方式隨意性、路線不確定性和結果難預測性等特點。”這句話中的“靈感”“方式”“路線”“結果”就是按照科學探究的一般性規律進行排列，所以內在邏輯，要能學會思考。

其二，注意詞語聯想：“創造出更多的新知識、新技術、新發明。”句中出現了“創造”這一考查高頻詞，那此事就可以聯想與“創造”意思相近的詞匯“制造”，為何用“創造”而不用“制造”呢?此時就要注意詞義辨析了，“創造”和“制造”都有“從無到有”之意，但是“創造”側重于開創性，而“制造”側重于產品生產。

綜上，言語的學習在掌握方法的基礎上，仍需要加大閱讀和思考。“學而不思則惘”在掌握技巧和方法的基礎上，一定要勤加閱讀適時總結!

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