2022公務員申論備考答題技巧—歸納總結

概括題為申論的必考題型，也是必備能力，貫穿答題始終，它以閱讀理解能力為基本出發點，下面我們來分析下閱讀理解能力，從中把握下申論的答題特征(以2022年國考為例)：

(副省級)閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

(市地級)閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

(行政執法類)閱讀理解能力——準確理解歸納給定資料的主要內容，對所涉及的觀點和事實進行恰當的解釋，并作出合理的推斷。

結合以上三個閱讀理解能力，把握關鍵詞展開分析：

全面-內容。可以理解為在閱讀材料的過程中，跟該題相關的所有材料都要閱讀到位，包括數據材料和事實事例等，很多同學可能認為這些不需要讀，甚至略讀等，我們來看下這個題(不限于概括題)：“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)要求：問題明確;措施得當，具有針對性;分條作答;不超過300字。在這個題目中有數據材料和案例，群眾不配合、普查員專業素質不高和溝通技巧不到位等都是從這種材料里概括出來的。

全面-關系。很多時候我們把所有材料都看完了，但是在表態、得結論、分類或者總括句的時候依然存在問題，那就是因為沒有注意段落與段落之間的關系，甚至是句與句之間的關系，所以提煉不到位。例如國考題：新技術的使用能否突破社會結構的屏障,是很多人關心的問題。根據“給定資料2”,談談你的看法。(20分)要求:(1)觀點明確,有理有據;(2)論述全面,語言簡明;(3)不超過250字。這個題目中需要進行表態，但是態度觀點并不是在某一個段落中單獨體現出來的，而是需要聯系段落之間的邏輯結構進行判斷，才能得出最終的結論，即新技術目前還沒有突破社會結構的屏障。

理解。理解的前提是材料里已經說得很清楚了，并且還有關鍵詞可以摘抄，可以直接整合材料中的原關鍵詞作為答案。例如山東省考題：根據“給定資料2-5”，概括當前我國企業在“走出去”中遇到的主要問題。(15分)要求：全面，準確，有條理，不超過200字。該題答案中勞資矛盾糾紛突出、簽證和居留制度嚴苛、恐怖主義帶來安全威脅等都是材料中原關鍵詞直接呈現出來的，相對簡單。

提煉。提煉一詞說明意思在材料中并不明顯，需要我們稍加提煉才能得出材料之意。這時候往往很難找到原關鍵詞進行摘抄，那就必然經過加工整合，用自己的語言進行表達，涉及到自身的積累儲備和文字表達能力。如國考題：閱讀“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。(15分)要求：全面、準確、簡明，不超過200字。答案中像閱讀場所、榜樣典型、重新建構社會禮俗與價值體系、開設專門的教育活動等很多表達都是自己提煉整合出來的，有一定的難度。

歸納。歸攏使之有條理，歸納對象可能是零散的材料，也可能是已經概括出的要點。出現歸納的題目一般要進行分類，分類的具體體現形式一般需要呈現總括句，并且前置。例如內蒙古題目：“給定資料2”介紹了永濟村的致富史，請歸納其經驗做法。(15分)要求：全面、準確，有條理，不超過200字。題干中出現了歸納一詞，答案的具體呈現方式以(1)因地制宜辦企業。通過考察學習經驗，利用本地豐富資源建立工廠，并創辦相關企業。(2)校企合作育人才。與高校開展合作，輸送青年農民學習企業管理、財務、科學技術，培養懂技術、會管理的人才等方式展開。

解釋、推斷、本質。這三個關鍵詞是根據題目需要進行體現，由易到難。其中，解釋是

分析說明，講明某事的含義、原因、理由等;推斷是聯系上下文，結合自己的理解體現的，適用于做對策分析或者表態等情況;而本質則是對問題的深度挖掘，一般根據材料把握程度，沒有材料依據的情況下，切不可隨意發揮。

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