2022省考申論備考：利用閱讀方法分析材料

現在距離考試只有一個月左右的時間了。怎么樣在最后的時間內提高申論分數一定是各位考生關心的問題。通常我們拿到一套卷子第一步要做的就是審題，在審清題干有效信息之后，接下來的任務就是閱讀材料。閱讀材料是形成答案的前提，那么如何有效地閱讀好材料就成了重中之重。這里主要給各位考生提供一些閱讀方法，幫助大家去梳理材料，理清材料的脈絡。

一、利用關聯詞閱讀材料

閱讀材料主要體現的是考生的閱讀理解能力。每個考生的專業不盡相同，有些是文科背景，有些是理科背景，雖然都經歷了十多年的漢語學習，但每個人的閱讀理解水平卻有高有低，那怎樣在短時間內提升閱讀理解水平，做到又好又快的閱讀材料呢?這里要借助一些閱讀方法輔助我們進行閱讀。這里給各位考生介紹一種關聯詞閱讀法，運用關聯詞確定材料重點。

轉折關系，是在材料中常見的關聯詞。我們都知道轉折關聯詞出現的位置，重點內容一定是轉折之后，而且通過我們對歷年真題的分析，基本上轉折之后往往會出現問題這個要素。因而，我們在閱讀材料的時候，就要特別注意材料中出現的轉折關系關聯詞，做出圈劃，這樣不容易遺漏答案要點。建議各種考生可以積累一下相關轉折詞，這里列舉一些曾經出現的，轉折程度較弱的，容易被考生們忽略的表示轉折關系的關聯詞。例如：“實際上、事實上、只是、當然”，用作積累。

除此之外，并列關系、遞進關系、因果關系也是材料中常出現的關聯詞關系，也是可以輔助我們去閱讀的。

二、閱讀材料分析段落結構

我們知道省考申論的給定材料基本在6000字左右，我們的任務就是從中找出1000字左右的核心內容。很多考生的問題是找不到這些核心內容，難以對材料做出取舍。找到核心內容有賴于細致閱讀，這種閱讀不妨把它稱之為微觀閱讀。但也不能一頭扎進材料的汪 洋大海難以對材料取舍。除此之外，還需要站在一定的高度閱讀材料，這種閱讀不妨把它稱之為宏觀閱讀，這種宏觀閱讀，需要分析段落結構，理清材料脈絡。

在申論中，常建段落結構主要有總分結構、分總結構、分總分結構等。如果主旨句出現在一個段落或相關段落開頭的位置，該句子就是總起的作用，結構上就是總分結構，如果主旨句出現在一個段落或相關段落結尾的位置，該句子就是總結的作用，結構上就是分總結構。如果主旨句出現在一個段落或相關段落中間的位置，那么結構上就是分總分結構。

考生的任務就是找到總述與分述，理清段落結構。這里大家簡單積累一下，分述內容的表現形式。有的是背景，起到鋪墊引入的作用，有的是舉例論證、道理論證、正反對比論證，其作用是進一步的解釋說明和補充說明。當各位考生能夠清晰的區分材料里的總述和分述，就能夠理清材料脈絡，掌握段落結構，對材料的內容做出有效取舍。

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