2022省考申論綜合分析之要素分析題

綜合分析類題是聯考申論當中常考的題型，綜合分析類題包括要素分析題、詞句理解題、評價分析題、比較分析題。這其中要素分析題也是我們會經常碰到的，要素分析題它的要求往往和概況歸納題的要求很相似。很多同學會把要素分析題當作概括歸納題來答，這樣有可能會落下一些要點，那么要素分析題和概況歸納題的不同點，還有它答題方法方法是怎樣的?下面就給大家介紹一下綜合分析類題型中的要素分析題。

一、要素分析題題型特征

題干當中往往會讓我們對資料中的要素進行分析;要求有一般有以下兩點：1.全面、準確、簡明、有條理。2.分析透徹

【例】結合給定資料，分析Z市在城管外包中存在的問題。(20分)

要求：觀點明確，條理清楚，語言精練，字數不超過300字。

要素分析題的要求和概況歸納很相似，但是大家不要落下一點“分析透徹”。這就是和概況歸納題要求的不同之處，那么要素分析題和概況歸納題的答題方法就有所不同了。

二、解題方法

在概括的基礎上進行合理推斷。概括：是認識的深入，概括的內容是已知確定的;推斷：是認識的全方位，推斷的內容是從已知到未知的。

推斷的兩種形式：1、問題、原因、影響、對策等要素之間相互推斷。2、事物之間的相互對比推斷各類要素。

【例1】請分析德國職業教育取得成功的原因。

克里斯蒂安介紹說，“在德國，經職業技術培訓后的技術工人待遇很高，也很受尊重。我16歲上職業學校時，每月就能掙400歐元，足夠自己生活了。再過兩年我就有資格參加高級技師考試，26歲我完全有可能成為高級技工。”德國大學學制較長，一般6年，克里斯蒂安的初中同學大學畢業后起碼26歲，6年大學的開銷最少4萬歐元，畢業后還一貧如洗的時候，他的存折上已經有5位數字的存款了。

從材料中我們可以概括出德國職業教育取得成功的原因：職業教育培養出來的工人待遇高、受尊重。我們通過材料中德國職業教育和大學教育的對比中推斷出另外一點原因：德國職業教育學制短。所以這個例子中德國職業教育取得成功的原因是：1.職業教育培養出來的工人待遇高、受尊重;2.德國職業教育學制短。那這個例子中用的就是概括和事物之間的相互對比推斷。

【例2】分析導致我國現代建筑普遍能耗較高的主要原因。

歐盟2002年通過并于2010年修訂的《建筑能效指令》，要求歐盟國家在2020年前，所有新建建筑都必須達到近零能耗水平。美國要求2020—2030年“零能耗建筑”應在技術和財政上可行;韓國提出2025年全面實現零能耗建筑目標。我國地域廣闊，各地區氣候條件差異大，經濟發展水平不平衡，室內環境標準較低，建筑特點、建筑技術和產業水平以及人們的生活習慣，和德國、丹麥等歐洲國家有很大不同。為此，建立符合中國國情的超低能耗建筑技術及標準體系，很有必要。

這個材料中我們并不能概括出原因，但是材料中最后一句話“為此，建立符合中國國情的超低能耗建筑技術及標準體系，很有必要。”，這是一句對策，通過這個對策我們可以推斷出原因：我國缺乏適合本國國情的超低能耗建筑技術及標準體系。這個例子就是通過問題、原因、影響、對策等要素之間相互推斷得出要點。

以上就是要素分析題的題型特征和答題思路。我需要重點掌握要素分析題的答題思路：概括+推斷，當然推斷必須是建立在材料基礎上的合理推斷，我們不能過分推斷。我們可以通過練習提高要素分析題的答題能力。

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