面試解讀：現象認知題型點評方向

①思路偏題：有些同學在答題的時候，尤其是對于一些題干很長，他可能沒有來得及讀完題，他就去答題了，那可能跟題干的扣題不是很精準，或者一些角度上可能會偏，所以這個時候你可以往思路偏題上去點一點，那我們可以怎么去描述呢?說你可以這樣說，比如“這位考生，您剛才的答題呢，確實是很發散的，想到了什么什么和什么什么，但這些是不是跟題干的內容和題干的關鍵信息不夠聯系緊密呢?那我有一個建議，如果我們在談看法的時候，是不是可以圍繞著題干的關鍵詞什么什么來進行分析，這樣可能會更符合題意。”

②角度重復：很多人答題的時候，他說了半天，啰哩吧嗦的，在核心上就這么一兩個意思，所以可能很多角度是重復的，他即便是分了123在說，但是答題的內容上可能也沒有什么特別大的區別，所以這個時候我們也可以去點的，我們可以這樣說，比如“這位考生，剛才我仔細認真聽了一下您的答題內容，感覺分析的是非常的正確。但是在什么什么和什么什么部分是不是屬于一個角度呢?我覺得本質上應該沒有什么特別大的區別，那我們在實際的工作當中，能不能將您說的這幾個點進行合并呢?我覺得這樣開展起來工作，或者在真正做事兒的過程當中，可能會更簡潔、更有效。”

③原因對策對應不上：就是很多考生在解決現象認知這樣的題目的時候，他可能會分析原因也好，對策也好，他可能前面分析了很多原因，但是后面跟的對策對應不上，就可能是在這個對策解決不了這個問題，或者是落下了，那這個時候呢，我們也可以去點，我們可以這樣說，比如“你好考生，剛才您在答這道題的時候提到了四條原因，我覺得這四項原因非常的有針對性，但是您看您在解題的時候，我覺得這個措施沒有把這個第二條原因的根本解決到位，所以我建議，根據您剛才提到的第二點原因，我們可以這樣這樣去解決，比如什么什么，可能會更全面。”

④分析不夠精準：有些考生答題可能很模版，上來就是什么個人、企業、國家，上來就是監督宣傳什么的也不扣題，所以這個時候我們不能說你答的真模版，要讓考官聽出來我是在交流，那我可以怎么說呢?我們可以這樣點評，比如“這位考生剛才這道題目您從個人，企業，國家三個角度去對題目來進行論述，確實是比較全面的，但是分析的角度是不是跟題干的關聯性并不強呢?事實上，如果把這道題的關鍵詞分析一下，我們就會發現它與什么什么相關，它主要是圍繞著什么什么來進行展開的，所以我建議我們在分析的時候要緊緊圍繞著題干的問題，這樣才會更有利于去解決問題。”

⑤解決措施太宏觀/可操作性不強：很多同學在拿社會現象類的題目的時候，他有很多對策，但對策大多數這種假大空，太宏觀了，比如我們要高舉社會主義旗幟啊，我們要從政策上我們要制定法律，然后也不說是啥，可能答題很多點，可能都太宏觀。那我應該怎么說，比如“這位考生，剛才您的答題思維很好，給我很大的啟發，但是不是有點兒太宏觀呢?在實際的操作過程當中，或許更需要具體的方法，尤其是抓落實的能力，是我們黨員干部必備的能力之一，所以我們在解決這些問題的時候，是不是應該從什么什么角度具體去解決，可能會更有效。”

⑥對策效果不佳：有的考生提的對策可能解決不了實際問題，他好像提了好幾個對策，但是解決起來的話，可能效果并不強，效果有待提高。所以這個時候我們應該怎么樣去表達呢?我就可以說，比如：“您好考生，剛才呢您提到了這道題，您提到了以下兩點對策，雖然給的比較深入，但是我覺得是不是還有可待提高的空間呢?我們回歸到題目本身，題干當中提到了什么什么，這才是題干中的關鍵信息，所以咱們是不是應該根據這個關鍵信息去提出解決問題的建議和對策呢?所以我建議啊，我們在分析問題的時候，一定要全面去把握題干，信息分析全面了，對策才會更加精準。”

⑦對策不細致：大多數考生在答題因為時間有限，可能答的點比較少，那可能這個對策就一句話，比如我們要宣傳，我們要監督啊，我們要有作為，要趕緊解決，可能就沒有了，他可能不夠細致，那我們也可以把這個點拿出來過去點，那我可以怎么說，比如“這位考生剛才聽了您的答題呢，我覺得您在解決問題的部分思路上是對的，但是我們做事情是不是更應該至廣大而進精微，從大處著眼，小處著手具體解決問題的方式呢?我覺得還可以進一步細化，看您像剛才提到了要加強宣傳引導，那真正應該怎么宣傳呢?是我們要去發動志愿者走上街頭，還是公職人員走進社區，還是利用現在的新興媒體平臺，我覺得這些可能更關乎于這個事，我建議可以怎么怎么樣去做，從這個角度可能說的就比較精準，可能比較全面。”

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