教師資格每日一練 2025（2月24日）

1.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的教育是( )。

A.道德教育、家庭教育、班級教育

B.道德教育、學校教育、社區教育

C.家庭教育、學校教育、社會教育

D.家庭教育、班級教育、社區教育

2.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是( )。

A.學校教育

B.遺傳因素

C.社會環境

D.個體主觀能動性

3.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種( )。

A.情緒狀態

B.意志狀態

C.記憶狀態

D.思維狀態

4.下列選項中常常被用來改善個別學生在課堂上的搗亂行為，也可以用于整個搗亂班級行為矯正的最有效的方法是( )。

A.以家庭為背景的強化

B.個人日志卡

C.整班代幣強化

D.集體績效系統

5.下面發生了學習的情形是( )。

A.小明喝酒后脾氣變得暴躁

B.小剛進入黑屋子里視力水平提高了

C.大猩猩模仿游人吃餅干

D.運動員服用興奮劑后成績提高

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】“三結合”教育指的是學校、家庭、社會教育相結合，協調統一。故答案選C。
• 2.【答案】D 【解析】影響身心發展的因素包括以下幾個方面：遺傳是個體發展的物質前提、環境為個體的發展提供了多種可能、學校教育在人的發展中起主導作用、個體的主觀能動性是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。故答案選D。
• 3.【答案】A 【解析】題干描述的是焦慮的概念。故答案選A。
• 4.【答案】A 【解析】以家庭為背景的強化策略是指把學生的行為報告給家長，家長提供獎勵，這種方法被用來改善個別學生在課堂上的搗亂行為，也適用于整個搗亂班級行為的矯正。代幣強化系統和集體績效系統是課堂管理的兩種特殊方法。故答案選A。
• 5.【答案】C 【解析】學習的定義是因經驗而引起的行為或行為潛能的相對持久的變化。ABD所發生的變化都不是由經驗所導致的。由疲勞、疾病、藥物等引起的行為變化都不屬于學習。故答案選C。

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