教師資格每日一練 2025（6月20日）

1.小軍的語文成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。小軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是( )。

A.學生的完整性 B.學生的個體性

C.學生的獨立性 D.學生的發展性

2.孔子曾經說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。”這啟示教師要( )。

A.終身學習 B.循序漸進

C.為人師表 D.因材施教

3.葉圣陶先生說過：“所謂教師的主導作用，意在善于引導啟迪，使學生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學生默默聆聽。”這說明教師是( )。

A.學生學習的促進者 B.教育教學的研究者

C.課程的開發者 D.終身學習的踐行者

4.在教學過程中，教師應該根據不同學生的不同特點因材施教，這說明教師勞動具有( )。

A.復雜性 B.創造性

C.示范性 D.長期性

5.《中華人民共和國義務教育法》規定，教師的工資水平與當地公務員的工資平均水平相比，應該是( )。

A.相當 B.不低于

C.略高于 D.略低于

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】學生是發展中的人，其身心狀況都在不停地發生變化。教師不能以學生的過去來評價現在，甚至未來。新課程改革也強調要突出評價的發展性功能，要關注和促進學生的發展，通過評價促進學生在原有水平上的提高，幫助學生認識自我、建立信心。題干中的教師違背了新課程改革理念，忽視了學生的發展性。故本題選D。
• 2.【答案】D【解析】“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。”這句話出自《論語·雍也》，其字面意思為：具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的道理;在中等水平以下的人，就不可以給他講高深的道理了。這句話體現了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種因素，其智力水平是不一樣的，應根據學生智力水平的高低來確定教育的內容和形式。故本題選D。
• 3.【答案】A【解析】教師是學生學習的促進者。當前學生的學習方式正由傳統的接受學習向探究式、研究式學習轉變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉變。題干中強調的“引導”正體現了教師的“促進者”角色。故本題選A。
• 4.【答案】B【解析】教師勞動的創造性主要表現在以下幾個方面：第一，因材施教;第二，教學方法上的不斷更新;第三，對教材內容的處理和加工;第四，教師需要“教育機智”。題干中教師“因材施教”正是創造性的體現。故本題選B。
• 5.【答案】B【解析】《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。故本題選B。

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