應(yīng)關(guān)注少兒課外閱讀不足

　　應(yīng)關(guān)注少兒課外閱讀不足

　　編輯同志：

　　上海市少年兒童研究中心發(fā)布《2013上海少年兒童閱讀調(diào)研報(bào)告》顯示，中小學(xué)生課外閱讀時(shí)間普遍不足，52.2%的學(xué)生，每天課外閱讀時(shí)間僅為30分鐘左右。

　　孩提時(shí)的讀書內(nèi)容，可能會(huì)一輩子留在人們的記憶中。中小學(xué)作為打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，并不能滿足于學(xué)校教授的知識(shí)，更需要通過(guò)課外閱讀來(lái)獲取大量課外的知識(shí)。可隨著電子閱覽器的普及，尤其是手機(jī)、掌上電腦、迷你型電玩等系列產(chǎn)品的流行，課外閱讀紙質(zhì)圖書的人越來(lái)越少；另一方面是面臨升學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，有做不完的課外作業(yè)，加上補(bǔ)課和各種輔導(dǎo)，連看電視的時(shí)間也沒(méi)有，更不要說(shuō)課外閱讀了，對(duì)于有學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)時(shí)間看別的讀物，已是一個(gè)普遍的“老問(wèn)題”。

　　關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，成為當(dāng)今學(xué)生成長(zhǎng)中煩惱的事情。我弟弟的孩子，正讀初中，放學(xué)回來(lái)就做作業(yè)，每天晚上要做到10點(diǎn)多、甚至更晚；而不看課外書籍，就沒(méi)有想象的空間，連作文都想不出來(lái)寫什么內(nèi)容，課外閱讀不足也讓孩子很苦惱。

　　關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，實(shí)際就是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更是關(guān)心他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。提高學(xué)生的課外閱讀興趣，關(guān)鍵要破解教育體制的束縛。現(xiàn)在有的學(xué)校已進(jìn)行電子書包試點(diǎn)，要借助這個(gè)機(jī)會(huì)，騰出學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和空間，從學(xué)校體制內(nèi)做起。

　　建議上海的中小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，可開設(shè)課外閱讀課，增加學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容；拓展學(xué)校圖書館的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)功能，組織學(xué)生開展講故事比賽，檢閱交流學(xué)生課外閱讀成果，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的課外閱讀氛圍。讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 讀者 吳毓

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