時事評論：“師生互毆”是教育兩敗俱傷

19日上午，有網友在微博上傳一段視頻，記錄河南信陽潢川彭店中學一間教室內，一名男老師正在教室講課，突然有學生發出聲響。男老師隨即用手中的書本摔打身邊的一名女生，女生起身試圖躲避并反擊，隨后肢體沖突升級，女生慘叫。（4月19日《法制晚報》）

老師在課堂上講課，學生不但不認真聽，反而搞起破壞，對于學生的挑釁，老師自然要給予嚴厲的批評，可沒想到的是這位男老師卻是采取了體罰學生的辦法，結果，在課堂上演繹了一場“師生互毆”的大戲，讓教育抖落一地雞毛。

老師教育學生，體罰從來都是被禁止的，因為這不僅會傷害到學生的身心健康，更會造成嚴重的后果，可盡管對老師講過千百遍不能體罰學生，卻依然阻止不了有的老師采取體罰學生的方式進行教育。為何有的教師那么喜歡體罰學生？因為體罰學生一方面能夠體現老師的威嚴，另一方面效果立竿見影。有時候，明知道體罰學生不對，老師也仍然有體罰學生的沖動，可現在的學生早已經不是以前的學生了，他們也有自己的維權意識，老師體罰學生，學生也不會乖乖地接受體罰，也會與老師對打的。結果就有了“師生互毆”的場景。

“師生互毆”自然是兩敗俱傷的結局。老師無法維護自己的師道尊嚴，讓師德灑落滿地，因為無論打贏還是打輸，老師都是輸了，以后在學生面前，恐怕都無法挺胸去面對，而以后對學生的教育，恐怕也不會有太好的效果。老師的教育，最重要的是“言傳身教”，老師在學生心目中已經沒有尊嚴，沒有威信可言，說出的話自然也不會讓學生接受。估計這位老師的教育效果是無法得到保證了。

“師生互毆”對于學生來說，同樣是悲慘的結局。與老師對打，看似勇氣逼人，可自己犯錯在前，卻不思改正。在其過程中，固然有維權的意識，但在這場打架中，也是輸得一敗涂地，自己以后能有清醒的認識嗎？能變認真讀書嗎？或許，自以為敢于在課堂上發怪聲，敢與和老師打架，自以為是“英雄”，那就更慘了。

雖然事后的處理顯得波瀾不驚，學生的身體沒有傷到什么，也對學校和當事教師表示諒解，而當事老師被暫時停課，并上報上級教育主管部門等待進一步處理，估計也不會得到很厲害的處理。這件事情或許在一段時間之后會煙消云散，但留給教育的卻是一片陰影。事情并沒有從此結束。

學生在課堂上搗蛋，老師本該有更好的批評方式，可卻因為打架失掉了一次最好的教育機會。當然，課堂上破壞紀律的行為，從來不是突兀的，正因為平時的失教或是方式不當，才會有今天的結局。“師生互毆”不是偶然的，恰恰是平時失教積累的爆發。值得警醒！

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