2010年廣東省公務員考試申論真題解析

　　2010年的廣東省考剛剛落下帷幕，在此，僅就廣東省的申論真題進行解析。

　　今年的申論試卷設置與去年一樣：第一部分，注意事項；第二部分，申論要求，又名作答要求；第三部分，給定材料。

　　一、關于給定材料

　　1、材料的主題

　　今年考試有11則材料，共有9頁。今年的材料主題延續廣東省考以往特點，就是僅在一個大背景下考察考生分析問題、解決問題的能力。今年的大背景是“三農”問題中的農民工問題，具體考察農民工短缺（民工荒）及其權益保護兩個問題。今年雖然考察了兩個問題，但這兩個問題具有緊密的聯系。

　　其中第一則材料是總起材料，涵蓋了兩大問題。后面的10則材料分別交錯分布，單數則材料講述農民工短缺問題，雙數材料講述農民工權益保障。

　　2、材料的新穎

　　今年的廣東省材料另一大特點就是新穎性。比如材料中出現了2010年3月5日溫總理的政府工作報告的內容，以及同時汪洋書記在兩會上接受訪談時的談話。

　　二、關于作答要求

　　2010年的廣東省考申論的作答要求與往年一樣，延續了三道題的傳統。

　　第一題：根據材料1-9，概括出2000年以來“民工荒”四個階段的特征與成因。350字以內，30分。

　　第二題：根據給定材料，分析提煉出近十年來我國政府保障農民工權益工作的特點。250字以內，20分。

　　第三題：根據給定材料（僅限所給材料），以“進一步加強農民工工作”為題，寫一篇800字左右的策論文，50分。

　　第一題是傳統、典型的概括題，我們只需要根據材料1-9概括出農民工短缺四個階段的特征與成因。四個階段分別是2001年、2004年、2006-2007年、2009年下半年開始。這些在材料中非常的清晰。

　　第二題是分析提煉題，與2009年上半年北京市考第一題相似，北京的題目要求考生比較分析新、韓、美三國提升國民文明意識，強化文明行為的做法。北京的題我們課堂上講過，解題的第一步是提煉出三國各自的做法，實際就是三國的工作特點，第二步就是對三國工作進行比較。而我們今年廣東第二題只需要進行第一步，就是提煉工作的特點。

　　第三題是傳統、典型的作文題，延續了廣東省考以命題“策論文”為主的傳統。但是考生須注意到題目要求“進一步”這三個字，這就要求考生提出的加強農民工工作的對策時不能過多的引用材料中現成的對策措施。

　　縱觀今年廣東省考的三道題，第一、三題比較常規，難度適中，第二題的難度相對較高，而廣大考生考后也普遍反應第二題難度較大。但是考生要是能夠按照我們課堂上的要求，答好、答穩概括題和作文題，取得好成績不難。