1．謠言和辟謠大多數人更信謠言，你怎么看?
2.大學給建筑學專業學生的開設風水課，你怎么看?
3.理發店搞活動說理發不要錢，你去理發，給你理的很難看，你找店主，店主說是學徒練手，你怎么辦?
4.加密文件決不允許用互聯網傳播，但你的幾個同事經常這么干，你該怎么辦?
5.對“領導要敬畏百姓”這句話發表1-2分鐘的演講?
1、華圖名師伍老師作答提示：本題考核的是考生對社會現象的理解和認知能力，基本答題思路為三步走，即第一步先承認這種社會現象的存在，第二步走為分析產生這種現象的原因，第三步走為自己在此現象上的認識態度，具體答題提示為：
首先，這是一種被習俗化了的社會認知，而且這種認知在一定程度上和一定范圍內是確實存在的，我們不可回避。
其次，產生這種社會現象的原因是多方面的，有文化沿習的意識形態原因、有傳播人的素質修養的個人原因、有特定歷史時期時代文明的現實原因等，它是多方面的交織，不同的原因，結合自己分解出相應的幾個理解點來作答即可。
最后，結合自己在面對這種社會現象時的認知，談談自我的立場及態度，主要方向把握好是積極態度和正確的心態即可。
2、華圖名師伍老師作答提示：本題的考核點也是對社會現象的認知能力，思路基本同第一道題的做答思路一致，要承認、分析原因、表明立場及態度：
首先，在社會發展到了全球文化都在大交匯大融和的當今時代，我們的大學課程中確實已存在了風水課的設置，且在一定范圍內被認知為是合理的。
其次，產生這種社會現象的原因是諸多的，一是對風水課的認識要有一個準確的定位，它是基于一定的文化積累與沉淀而產生的一種社會特色文化認識，而不是簡單的被俗化為一種迷信，其次基于科學的認知后的風水對現代文化有哪些積極的作用做一闡述。
最后，對于風水課要用辯證和思辯的思維來對待，不能人云亦云，迷信化，用一個公務員正確的態度來表明自己做為新時代新人才的綜合素質。
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