國考結構化面試：鍛造政府思維，搞定政府認知題

無論是國家公務員考試，還是各省(市、區)公務員考試，大多會有一道題目著重測查考生對當前各領域中的社會問題、熱點事件、政府決策和行為的認識及分析能力，華圖教育面試研究專家結合命題方式、答題任務、測查能力及得分要點等各項指標，將之歸類為政府認知題。

這類題在國考中涵蓋了政治、經濟、社會、文化、生態的方方面面，要求考生“善于從政治上觀察、思考和處理問題，能透過現象看本質，是非分明”。在統考崗位中，政府認知題基本屬于必考題，在獨立命題的稅務局、統計局、銀保監會、鐵路公安、外交部等各招考部門中，政府認知題更多會結合崗位特色進行考查，如：

(統計局面試試題)有人說根據表格數據各項指標都在下降，說明經濟轉型失敗，對此，請問你怎么看?(材料略)

(出入境面試試題)有人說：一流產品外銷，二流產品內銷，對此，請結合質量強國戰略談談你的看法。

可見，政府認知遇到專項崗位，就對答題提出了更高要求，不僅要站在政府的角度、用政府的思維去看待和分析問題，向考官呈現對社會問題或事件或現象的整體判斷和認識，而且要結合崗位特色回答出工作實務，否則就會變成泛泛而談，而不是就題目本身提出針對性強、一針見血的觀點和看法。

本文將首先對常見的統考政府認知類題目如何體現政府思維進行分析，再對專崗題目進行示范，以全面提升各位考生的政府思維。需要獲知更多政府認知類題目如何高分答題的小伙伴，可以關注華圖教育面試專崗課程。

【例】現在很多城市相繼出現了共享單車，給人們的出行帶來了很多便利，但同時也存在很多問題，對此，請談談你的看法?

答題任務是如何看待共享單車，不少考生會設定這樣的答題結構：

首先，指出共享單車是新生事物，他的出現與發展有利有弊，我們應辯證看待，或者有小伙伴會想標新立異，直接講弊大于利或利大于弊。總之，就是開頭先對共享單車做一總體評價。

接著，從乘客、司機、相關企業、政府、市場等角度分別闡述共享單車發展的利弊，利則推而廣之，弊則改而規避之等等。

最后，總結政府、社會、媒體、企業、司機等等應共同努力，不斷改進并充分發揮共享單車的資源優勢。

分析上述答題結構，看上去面面俱到，卻也平淡無奇，甚至可能會出現同一個考場同一套答題路數，高分自然難以出現。另外，若較少運用政府思維和站在公職人員的角度答題，也難以證明自己是合格的準公職人員。

政府思維式答題，要盡量脫離考生的“小我”意識，如上題，開口即應點明事件本質，展現答題深度和高度。從社會全局看，共享單車代表的是新生事物，是符合我國生態文明建設和綠色發展的低碳出行方式，是當下共享經濟的產物，所以從政府角度看，對其更多是包容審慎的態度。

接下來分析共享單車利弊時，除了乘客、司機、企業等微觀主體，考生可以闡述其對城市交通、民眾出行的影響，如“在有效解決城市交通出行“最后一公里”問題、緩解城市交通擁堵、構建綠色出行體系等方面發揮了積極作用;但同時也存在車輛亂停亂放、占用行人公共空間、車輛運營維護不到位造成安全隱患”。

同時，站在政府角度分析原因并表態，如“我們政府要在了解各方訴求的基礎上，找到利益的平衡點，站在大局、宏觀的角度治理共享單車帶來的一系列問題”。

最后，站在政府角度提出可以改進的措施，完善法律法規、專項整治、明確企業責任都是典型的政府做法，如：

“政府要完善法律法規，要在《關于鼓勵和規范互聯網租賃自行車發展的指導意見》的基礎上，結合當地的情況出臺細則或條例。可以邀請城市治理專家、行業代表和市民共同參與討論、制定文件草案，并且草案還可以通過媒體公布等方式繼續公開征求意見。”

“對共享單車進行專項整治。先對老城區、人流量密集區、重點投放進行摸排、調研，對未停入規定停放點的共享單車區域進行測量，根據占道面積開出罰單。除此之外，應該將突擊檢查和日常巡察相結合、專項整治與動態執法相結合。”

......

從上述示例答題中，可以看出相關措施不再是單純的“喊口號”，而是貼近政府工作實務，提出了具體做法。

綜上，2020年國家公務員考試面試的政府認知類試題，將會使大家面臨嚴峻挑戰，誰能靈活運用政府思維并在答題時展現更多的工作實務，誰就能更勝一籌。

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