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2019-05-10 13:59:42 社區工作者考試 http://www.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源：華圖教育
【導讀】華圖社區工作者考試頻道同步華圖教育發布：2019社工申論備考：“一例多用”讓論據更豐富,華圖教育為大家整理了2019年社區工作者考試的申論備考相關知識供廣大考生復習備考，更多社區工作者備考知識請持續關注華圖教育，詳細信息請閱讀下文!
各位考生在寫議論文的時候，往往會遇到這樣的困境，沒有論據的空話套話不僅枯燥乏味，而且內容空洞。這樣的議論文大大削弱了其論證的有效性，考場上也很難拿到高分。
究其原因，主要是平時缺少或者沒有積累，能夠有力地表現和說明中心論點、分論點的材料太少了。就算考試前往大腦里硬塞了幾個論據，有時考試又發現用不上，論據也白背了。那么如何才能在積累匱乏的情況下，讓自己的論據更加豐富呢，一例多用就是解決辦法之一。什么是一例多用?實際上就是多角度運用素材，學會對一則材料從不同的角度敘述和分析，這樣，掌握了一個論據就相當于掌握了多個寫作素材，可以用來論證多個觀點。一例多用，不僅可以舉一反三，以一當十，而且還可以舊材翻新，寫出新意。
比如“濫竽充數”的故事就可以采用一例多用的方法，從單一的材料證明三個不同的觀點：
觀點一：人必須具備真才實學。先敘述南郭先生濫竽充數的故事，得出結論“其實，我們身邊并不缺少這樣的‘南郭先生’，以為自己‘聰明’，不從自己的內在提升，當世事變幻，終將會被自己的‘小聰明’所誤。”
觀點二：大鍋飯為濫竽充數者創造了生存條件。先敘述浩浩蕩蕩的樂隊為南郭先生不會裝會、不懂裝懂創造了客觀條件，得出結論“大鍋飯看似是為公平提供了環境，卻看不到其背后隱藏的‘蛀蟲’。不公平的大鍋飯為濫竽充數者創造了生存條件，然而卻壓縮了有‘真本事’的人，必然造成新的不公平”
觀點三：缺乏監管使濫竽充數者得以生存。先敘述樂隊近三百名樂師面對南郭先生的行為不檢舉不報告，聽之任之，為南郭先生提供了生存的土壤，得出結論“缺乏監管讓‘濫竽’者得以充數，結果必然是‘劣幣驅逐良幣’，要積極發揮發揮群眾的監督作用”。
一例多用，首先要盡可能詳細地收集多個自己喜歡的名人的資料，分類整理并熟記。其次是對同一個事例進行不同角度的聯想，提煉出不同的觀點，用簡要的句子寫出來，每次寫作時，到自己的材料庫里搜索一次，盡可能選合適的事例用。最后，在考試中選用事例論證論點時，只選取與觀點相關的信息簡潔概括，刪去多余的材料，找準事例和觀點之間的對應關系分析。
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