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2019-09-09 16:51:20 社區工作者考試 http://www.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源：華圖教育
【導讀】華圖社區工作者考試頻道同步華圖教育發布：校閱改錯之搭配不當中的主謂、主賓、動賓問題,華圖教育為大家整理了2019年社區工作者考試的備考相關知識供廣大考生復習備考，更多社區工作者備考知識請持續關注華圖教育，詳細信息請閱讀下文!
校閱改錯除了之前我們學習過的對于詞語本身意思和用法的考查，還會針對不同詞語之間配合使用進行考查。句子是由具有獨立表義的字和詞語組成的，那么不同句子成分和詞語之間的搭配就變得很重要。眾所周知漢語的表達形式多種多樣，那不同詞語之間的搭配也會出現多種多樣的形式，所以說這種錯誤類型也是在考試高頻出現的考點，希望各位小伙伴能重視。
搭配不當主要出現在配對的句子成分之間，句子的基本成分是主謂賓，定狀補，這些成分之間是存在相互關系的，只有搭配恰當，句子才能更加準確的表情達意。如主謂、主賓、修飾語和中心語等。成分搭配不當的表現主要有：
(1)主謂搭配不當
主謂搭配不當主要表現為謂語不能陳述主語。
【例1】他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時常浮現在我腦海中。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“浮現”不搭配，因為“教導”是抽象的，不可能浮現在腦海里，所以要將“循循善誘的教導”刪去。
【例2】經過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。
【解析】“消防隱患”不能“控制”，只能“消除”。
(2)動賓搭配不當
主要表現為謂語動詞和賓語不匹配。在校閱改錯中，這是一個高頻考點。
【例1】甲骨文入選“世界記憶名錄”，將使甲骨文研究“低迷”的情勢有所改觀，有助于增強國民的自豪感，有助于弘揚中華古老文明的影響力和國家的文化軟實力。
【解析】弘揚：發揚光大。提升：使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。“影響力”和“文化軟實力”不能用“弘揚”，而要用“提升”。
【例2】近5年，國家不斷改革和完善氣象防災減災體制，全面加大全社會抵御氣象災害的綜合防范意識，護佑千家萬戶的生命財產安全。
【解析】“加大”和“意識”搭配不當，可以將“加大”改為“提高”。加大：多用于力度、數量方面的增多，如：加大投資力度。提高：使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。
【例3】“感動中國”人物蘊藏的正能量，不僅讓個人信念得以提高，更讓中華民族的傳統美德得以完美地再現。
【解析】提高：使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。增強：增進;加強：增強體質。增強信心。實力大大增強。“信念”不能用“提高”，應改為“增強”。
(3)主賓搭配不當
主語和賓語，都是句子的骨干成分，二者要相互匹配才能保證句子表達的意思一致。
【例1】基茨比厄爾這個拗口的名字，在中國的知名度并不高，在歐洲卻是如雷貫耳的地方，因為這里是公認的世界第一滑雪場。
【解析】“名字”和“地方”搭配不當。或者說成成分贅余也可以，“的地方”贅余。
【例2】《山東省農村精準扶貧條例》是山東首次針對特困地域的特困人群制定的地方法規，也是步入新時代后將精準扶貧作為工作指針的重要實踐。
【解析】“條例”是“實踐”，主賓搭配不當。可以將“實踐”改為“依據”。
通過以上的學習大家應該能夠發現考試的時候對于詞語搭配的考查是多方面的，雖然在考場上的時候大家能夠根據以上理論對不同的詞語搭配進行辨析，但是如果僅憑我們現有的知識儲備還是很難應對考試的，所以需要我們小伙伴日常多學習和積累一些常用的固定搭配用法，盡可增加知識儲備，培養一些語感，這樣才能在考試中應對自如。
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