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2019-12-26 13:54:20 社區工作者考試 http://www.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源：華圖教育
【導讀】華圖社區工作者考試頻道同步華圖教育發布：2020社區工作者備考:故事型材料寫作怎么聯系實際,華圖教育為大家整理了申論備考相關知識供廣大考生復習，更多備考技巧請持續關注華圖教，詳細信息請閱讀下文!
前面講過故事型材料的審題步驟，分別從抓關鍵、找角度、看結果、析原因、聯現實5步來層層剝離、步步深入，確定立意角度，為更好的幫助大家熟練掌握，本次以詳解2道事業單位考試寫作題目為例，以供大家學習。
例1.根據給定材料，聯系實際，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，條理清晰，論證充分，語言流暢，字數800至1000字。(2018年5月24日事業單位聯考綜C材料作文部分材料)
材料1：一群螞蟻圍著一塊相對于他們是“巨型”的食物，朝著家的方向移動，后方的螞蟻向上“抬”，前方的螞蟻向前“拉”，研究人員分析發現，搬食物的螞蟻越多，回家的速度越快，整個螞蟻的團隊就這樣將“巨型”食物搬回了家。
1.抓關鍵：議論、抒情性語句，或能夠體現材料主旨。
后方的螞蟻向上“抬”、前方的螞蟻向前“拉”，螞蟻越多，回家速度越快，整個團隊將“巨型”食物搬回家。
2.找角度：材料陳述對象，螞蟻。
3.看結果：陳述對象在材料中呈現的結果，螞蟻隊伍將“巨型”食物搬回家了。
4.析原因：由果及因，為什么會產生這樣的結果，在此基礎上提出論點。
相對于食物，螞蟻是渺小的，但螞蟻卻能將“巨型”食物搬回家，原因在于，蟻群之間的配合與協作，前方螞蟻抬，后方螞蟻拉，螞蟻越多，速度越快，說明發力、步頻要一致。
5.聯現實
螞蟻聯合，可以將“巨型”食物搬回家，對于我們有何啟示?個體的力量是有限的，團隊合作，才能完成個體無法完成的任務;行業的能量又邊界，只有部門聯合、行業協作，才能打破壁壘，取得矚目的技術成果。
另外要能在螞蟻的協作中體會到協作的要領，如制度、標準統一;任務分解、成果匯總精確無誤等。
立意：(1)只談協同作戰的必要性;(2)也可談協同作戰的必要性、如何協同(協同的關鍵)，但不能只談如何協同。
例2.請根據上述寓言故事，自擬題目寫一篇議論文。要求主旨明確，內容充實，條理清晰，語言流暢，字數1000字左右。(2016年6月5日溫州事業單位考試材料作文)
夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大米，給自己儲存冬季吃的食物，屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞，螞蟻什么都沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“伙計，如果當時在我勞動的時候你也去勞動，現在就不會忍饑挨餓了。”
1.抓關鍵：議論、抒情性語句，或能夠體現材料主旨。
2.找角度：材料陳述對象，螞蟻和屎殼郎。
3.看結果：陳述對象在材料中呈現的結果。
螞蟻，冬季食物充足;屎殼郎冬季饑餓，依靠螞蟻救濟。
4.析原因：由果及因，為什么會產生這樣的結果，在此基礎上提出論點。
螞蟻冬季食物充足，是因為在夏季時，勤勞的搜集食物;屎殼郎冬季挨餓，是因為夏季悠閑生活，毫無準備，所以，螞蟻冬季應對自如，屎殼郎冬季饑餓乞食。
5.聯現實：練習實際，要能夠發展眼光看待問題，才能夠優先發現問題，提前做好預防準備，才能防患于未然。
立意：要具備憂患意識，可以談憂患意識的重要性。
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