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淺談議論文“彎道超車”之徑

2020-06-08 14:29:46 社區工作者考試 http://www.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源：華圖教育

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議論文寫作考察的比重分值一般情況下較高，也是需要考生著重突破的模塊之一。大多數考生談寫作“色變”，深感絞盡腦汁、反復訓練依然效果并不凸顯。對于議論文寫作的得分除了立論鮮明準確，想要再向上拔高，其關鍵一環在于論證有力。本文從反面帶大家剖析論證不力的表現，以避免“跳坑”而不自知，進而實現“彎道超車”。

l論證不力的表現

一、孤證難立

孤證難立，簡言之，即是如果只有一條證據支持某個結論，這個結論是很難令人接受的，甚至是不可立的。在邏輯學上，稱為弱命題。如：

例1：鏟除網絡謠言，需要法律護航。在日本，制造網絡謠言的人，可能被判處三年監禁和30萬~50萬日元的罰款。所以，我們也要制定和完善相應的法律體系來規范網絡行為。(論證不力)

例2：守住行業邊界需要拋開投機主義，尋找適用需求。以共享為名，濫竽充數之輩越來越多，行業亂象頻發，共享膠囊睡袋，共享資金平臺……形形色色的共享產品爭相涌現、繼而隕落，盲目的跟從和鼓動，只會讓共享經濟變成了讓市場著魔的投機主義。正如ofo小黃車、悟空單車、酷騎單車等共享單車接踵而至，然而大部分企業不知創新，只顧燒錢投放、更換顏色，最后都難以逃脫押金難退、瀕臨破產的命運。(2019年9月浙江溫州事業單位考試)(論證有力)

二、迷信權威

迷信權威主要體現在論證過程中，部分考生會以名人觀點或書本理論直接推導結論，而對觀點或理論本身的內容沒有結合其背景等加以思索，最終導致結論不可信。如：

例1：魯迅說，“讀書應自己思索，自己做主”，所以我們在讀書時，不應該聽從別人的建議和勸告，而是要完全按照自己的見解來展開。(論證不力)

例2：有情懷的服務需要落到實處，解決百姓最關心的問題。正如習近平總書記在《之江新語》中說：“一個黨員干部只要心里裝著群眾，真心實意地為人民群眾做好事、辦實事、解難事，人民群眾就惦記他、信任他、支持他。”政府公共服務一直是政府工作的重中之重，然而有些地方政府卻一直把服務停留在口頭上，空喊口號，做表面文章，而對于老百姓真正需要的公共服務卻不聞不問，這種花拳繡腿的功夫終究是經不起時間和百姓的檢驗的。(2017年江蘇省屬和部分事業單位考試)(論證有力)

三、訴諸情感

訴諸情感從本質上而言是論據針對性與全面性缺乏的表現，它指的是憑借自己的主觀思想與情緒作為論據對觀點進行說明，當論據失去客觀性價值之后，論點顯得站不住腳。

例1：學生民主參與是保障校園圖書館有序運營的前提。學生是圖書館的主要使用者，在圖書館的管理中應當全部以學生為主。畢竟在學校和學生之間，學生往往更多處于弱勢地位，需要特別的關注和支持。(論證不力)

例2：學生民主參與是保障校園圖書館有序運營的前提。良好的校園圖書館公共秩序不僅給高校師生營造良好的讀書和學習環境，更能為莘莘學子提供提升自我的途徑。就好比高校圖書館占座秩序的管理，就離不開學生的民主參與，不僅是因為這與其自身利益相關，聽取他們的想法意見能夠直接倒逼校園圖書館工作人員改進工作方式方法，依據學生的利益訴求來維護占座秩序，完善圖書館管理規章制度。(2018年上海事業單位考試)(論證有力)

由上述可知，在議論文論證中需要避免孤證、迷信權威、訴諸情感，而注意論據及論證的多樣性，以此實現文章論證有力、環環相扣。

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