三支一扶考試公基備考：關于小康社會的幾個基礎性知識點

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特別是黨的十八大以來，對“兩個一百年目標”理念的貫徹落實逐步深入，尤其是進入2016年全面開展“第十三個五年規劃”以來，對小康社會的論述和提法逐漸增多，反映在我們事業單位、公務員等一系列公職類考試上，對 “全面建成小康社會”相關知識點的考察也是經久不衰、形式多樣。雖然大家對小康社會天天提、日日看，但在公職類備考復習過程中，考生往往把重點放在一些很細微和具體的知識點的把握上，而忽略了對小康社會基本問題的理解和把握。事業單位考試中，都是以客觀題的形式考察的，而且很少以記憶型考題出現，都是材料題，這就對考生基礎知識儲備和在此基礎上的理解力和分析問題的能力提出了更高要求，本文就為大家講解下關于小康社會的幾個基本問題，用以豐富大家的知識儲備，提高理解問題、分析問題的能力。

首先，小康社會的概念內涵和發展歷程

早在西周時候，小康一詞即已出現。《詩經》上的《大雅·民勞》中有“民亦勞止，汔可小康”的句子。在這里，小康是生活比較安定的意思。《禮記·禮運》上記載：“以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃。是謂小康。”這里描繪的是在夏禹、商湯、周代的文王、武王、成王、周公治理下出現的盛世。所以在傳統思想里，小康的涵義基本都是社會穩定、百姓生活比較安寧。

1979年，十一屆三中全會做出改革開放的偉大構想后，鄧小平同志審時度勢，根據我國具體國情和社會主義建設實際，在會見日本首相的到訪時，提出中國現代化所要達到的目標是小康狀態，他構想了建設小康社會的三步走發展戰略。鄧小平同志對小康社會的構想是借鑒了我國傳統觀念里的小康的概念，當時他具體的說法是“經濟上翻兩番，國民生產總值人均達到八百美元，就是到本世紀末在中國建立一個小康社會。這個小康社會，叫做中國式的現代化。”

接下來的各界黨中央都對小康社會的發展目標都有概括，如1997年，江澤民同志在十五大報告中提出建設小康社會的歷史新任務;十六大提出了到2020年全面建設小康社會的奮斗目標;十八大提出了到2020年全面建成小康社會的奮斗目標。所以小康社會在我們黨帶領全國人民建設中國特色社會主義過程中是一個逐步發展完善的歷程。

其次，小康社會的發展目標

在中國共產黨歷次對小康社會建設的具體概括中，都有對其基本目標的概括。如鄧小平同志的“經濟上翻兩番，國民生產總值人均達到八百美元，就是到本世紀末在中國建立一個小康社會。這個小康社會，叫做中國式的現代化。”;還有之后歷屆黨中央對小康社會目標的闡述，如經濟上要保持經濟持續健康發展，國內生產總值和城鄉居民人均收入，比2010年翻一番;政治上要保持人民民主不斷擴大，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，推進中國特色社會主義政治文明的持續發展;文化上要大力增強我國的文化軟實力水平，建設社會主義文化強國;社會建設上要保證人民生活水平全面提高，著力保障和改善民生;生態建設上要堅持資源節約型，環境友好型社會建設取得重大進展，建設魅力中國。由此可以看出我國對小康社會的認知是一個逐步發展和完善豐富的過程的。

再次，建設小康社會和全面建成小康社會的區別

這是最近一個時期各類公職類考試的重點。按照鄧小平同志設想的社會主義建設三步走戰略，我國已經在2000年進入了小康社會階段，無論從經濟總量還是人民生活水平和收入水平等指標上，都基本達到了小平同志對小康社會的概念。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，根據新世紀國內外社會發展的實際，在把握我國社會主義現代化建設基本規律的基礎上，審時度勢提出了全面建成小康社會的概念，這就把我們中國特色社會主義建設推進到了新的階段。小康社會的建成，基本都是注重硬性的經濟指標，而對政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的軟指標涉及較少。而且，科學發展觀的提出，也對我國社會建設的要求提高到了新的高度，如對區域協調、城鄉協調、國內外兩個市場、經濟建設和國防建設等方面都提出了更高要求，所以全面建成小康社會的全面，就是促進人的全面發展而不是只注重經濟收入和物質生活，就是是社會整體更加協調的發展。總是，二者的區別可以概括為前者著重強調物質生活而有忽視其他方面之嫌，后者則強調對人民群眾在切實提高物質生活水平的基礎上，全面提升他們的政治、文化、民生等各方面的素質。

小康社會的考察，將在最近一個時期的考試中保持較高的出現頻率，對小康社會基礎知識的理解是大家必須熟悉的知識儲備，希望大家在本文涉及的相關知識點的基礎上，查閱相關文獻資料，尤其多關注時政新聞，提高對題目的理解能力。

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