三支一扶考試申論范文：加強心理健康教育 促進大學生健康成長

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大學本是美好純真的象牙塔，帶著對知識的渴望與未來的憧憬，大學生紛至沓來。然而，隨著社會的發展，競爭日趨激烈。大學生未走出校門，就已承受著學習、就業、情感各方面帶來的巨大心理壓力，由此引發的大學生自殺事件也呈波浪式攀升。給學校的思想政治教育和輔導員工作敲響了警鐘，大學生心理健康教育迫在眉睫。

大學生是祖國未來的棟梁，提高大學生社會適應能力和受挫能力，促進大學生健康成長，能為社會主義事業培養造就人才，對我國“人才強國戰略”有積極推動作用，是的希望所在。為此，中共中央和教育部一再強調要加強和改進大學生思想政治教育工作，建立從學生骨干、輔導員、班主任到院系部門、學校的快速危機反應機制。

學校應積極營造良好的校園精神氛圍，給大學生成長提供健康的環境。對于離開家門走進校門的大學生，校園就是其主要的生活場所。學�？赏ㄟ^開展豐富多彩的校園文化生活，讓朝氣蓬勃、精力旺盛的大學生能在廣闊的生活空間盡情地施展天賦與才華，增強競爭意識，奮發進取。在廣泛的結伴、交際與合作中，建立和睦、融洽的人際關系，培養健全的人格，從而促進心理品質的健康發展，全面提高大學生的綜合素質與發展水平。還可以開設不同層次的心理教育系列課程，給學生專業的心理輔導。

作為輔導員自身要加強心理學學習和培訓，為學生提供專業的心理輔導。輔導員隊伍是學校心理健康教育工作的主體力量，與學生接觸最為緊密，可以發揮獨特的作用。但目前輔導員團隊還存在經驗缺乏，專業知識和心理危機處理能力不足等問題，除了要參加學校組織的培訓外，自己還應多渠道提升能力。同時，要多關注和關愛學生，深入到學生中間，及時了解學生心理動態。對心理問題較嚴重或出現異常狀況的學生多加留意和追蹤，幫助學生解決心理困惑和心理障礙，讓他們健康成長。

還應廣泛發動學生的力量，開展學生之間的互助活動。最能察覺學生心理問題的人就是與他朝夕相處的同學、朋友。可以調動學生的積極性，建立互助小組或心理社團，同學之間相互溝通交流、傾訴，及時排解負面情緒，幫助學生調整心態。

二十一世紀需要高素質的人才，良好的心理素質是其中的重要方面。重視和加強大學生心理健康教育，是時代對人才的要求，也是教育工作者的責任。我們有充分的理由相信：通過全體教育工作者的努力，我們一定能夠培養一代又一代全面發展的人才。

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