2020年河南省考行測備考：秒殺常識判斷

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2020年河南省考行測備考：秒殺常識判斷

2020年河南省考行測考試常識部分并不是要求考生無所不知、無所不曉，而是考查應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力。雖然涉及科目較多，又沒有公式和確定的算法，但確是有解題技巧可循的。在此，華圖教育為大家總結概括了巧拿高分的一些訣竅，提供給廣大考生參考。

一、首尾兩端法

有關歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進行分析判斷，排除不符合題干要求的選項，無需對各事件的具體時間進行分析，這樣可以節省時間，提高效率，甚至能大大提高命中率。

例題：下列歷史事件按時間排序正確的一組是( )。

A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢

B.杯酒釋兵權→岳飛抗金→王安石變法

C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統一天下

D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂

【解說】本題無需分析各個事件的具體時間，只需掌握大致的時間段即可，可對各個選項從頭或從尾進行判斷。具體步驟如下：

第一步，對A項從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時期，晚于文景之治，故排除。

第二步，對B項進行從尾分析，王安石變法發生在北宋，岳飛抗金發生在南宋，故排除。

第三步，對D項進行從尾分析，安史之亂發生在唐玄宗年間，而黃巢起義發生在唐朝末年，應晚于安史之亂，D項錯誤。

據此可以得出答案為C。

二、題干分析法

題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。省公務員考試是非常嚴謹的考試，一般不會有廢話，題干長就會提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據分析，對照選項，就能很快得出答案。

例題：經濟學上所推崇的“橄欖型”收入分配結構，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數的分配結構。我國現在正在采取的措施，實行“提低、擴中、調高、打非、保困”的方針，從而使收入分配朝著“橄欖型”方向發展。這主要是為了促進( )。

A.生產的發展 B.效率的提高

C.社會的公平 D.內需的擴大

【解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結構，然后說我國正朝著這個方向發展，最后問的是這樣做是為了什么。

對于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強調的是中等收入占絕大多數，即這種分配結構的目的，是要保證大部分人都能 有中等收入，同時縮小社會低收入和高收入人群的比例，這就是一個“平均”的過程，這樣做自然是為了社會的公平。答案顯然是C。

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