2020年三支一扶申論備考：導師和學生之間的“權力的游戲”

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熱點概況

12月21日，浙江大學教授馮鋼在其個人認證微博賬號發了一條帖文，大意是說有學生想要加入他的門下，筆試面試都過了，于是他們喝酒慶祝，“師門的規矩是男人半斤50度以上的酒量”，這學生喝到被抬回賓館。但最后學生還是沒通過學校審核，馮教授因為此事覺得自己有愧于他，遂發感慨：這樣的男人絕對是中華民族稀缺之人才，他不管干什么，那股拼死喝酒的意向，就奠定了他一生的驕傲。這番言論一出，立馬引發了巨大爭議，絕大多數網友表達了反對意見。

各方觀點

澎湃新聞：大學校園是一方學術凈土，就更應該和某種病態的“酒文化”劃清界限。但愿，飯桌上能多一點真感情，少一點導師和學生之間的“權力的游戲”。

燕趙都市報：相較于生命、健康的威脅，師門流淌的酒精，對學生們尊嚴、人格、心理層面的傷害，或許更為直觀。

中國青年報：對于老師高山仰止的敬佩，肯定不是靠所謂的“師門規矩”和老板姿態就能實現的，而有賴于教師與學生之間互相的尊重，尤其是導師對待學生的關懷。

光明日報：為人師表，愛崗敬業，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導學生，成為先進思想文化的傳承者和社會進步的積極推動者，是對研究生導師最基本的師德師風要求。

深度分析

(一)“入我師門，白酒半斤”折射出的問題：

1.部分導師師德師道失范。

2.導師和學生雙方不對等的關系。導師掌握著學生學術生命、職業發展的大權，掌握著某種“支配和隸屬”的秩序，具有威權。

3.存在門派之見。部分導師將學生視為資源，招收學生成了跑馬圈地，拉幫結派。

4.校園內存在世故的價值觀。

(二)“入我師門，白酒半斤”事件后應有的啟示：

1.各地各校要把加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務。

2.高校教師要自覺加強師德修養，嚴格遵守師德規范，嚴以律己，為人師表，把教書育人和自我修養結合起來，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

3.教師除了進行知識傳授，還要扮演對學生德行與志向進行指引的人生導師角色，在學業與做人上給予學生正確的引導和引領。

4.構建平等、和諧的師生關系，教師與學生之間互相尊重，學生可以對其他有違師德師風的行為說不。

參考文章

酒量當“門規”，該為師德失范“醒醒酒”

據澎湃新聞報道，曾公開感嘆研究生推免面試“性別比失調”的浙江大學教授馮某，近日再度因出格言論卷入爭議。馮某發微博稱，“男人半斤50度以上酒量”是他的“師門規矩”，曾有學生保送至他的門下讀研，拼著命喝酒，最后被抬回賓館，但最終沒被錄取。事后，該教授又辯稱，“半斤50度白酒”是該男生自己提出的規矩，并無強迫他的意愿。

不以教書育人為己任，缺乏山高水長的師長風范，部分高校教師出現師德失范亂象。以拼命喝酒來展示忠誠度，這種庸俗的“酒文化”本來上不得臺面。大學教授竟將其作為“師門規矩”，實在令人感覺違和。為人師者，應是學生人生道路上的燈塔。但是，如果燈塔照射出的都是沾染了“酒文化”與江湖氣的庸俗之光，帶出的學生如何清醒地走上人生正途?然而，教育理念出現偏差的教師并非個例。比如，個別老師頤指氣使將學生當廉價勞動力，將接受學生請吃和送禮視作理所應當，斥責不搞這一套“潛規則”的學生不懂規矩，甚至以不讓其順利畢業等手段相要挾。還有個別老師將學生學術研究成果據為己有，謀取個人私利。

學為人師，行為世范。師德不單是教師個人素質問題，更是影響學生成長和教育質量的管理問題，必須管在日常、嚴在日常。教育部陸續出臺了《高等學校教師職業道德規范》《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》和《新時代高校教師職業行為十項準則》等規定，對師德失范行為進行規制。我們期待有關部門能動真格，嚴格落實師德建設主體責任，完善教師自我約束的工作機制，為師德失范者“醒醒酒”，重拾象牙塔的純凈。

“言行當至誠，立世信為基。”為人師者，須先自尊自重。教師們要自覺加強師德修養，嚴格遵守師德規范，嚴以律己，把教書育人和自我修養結合起來，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

(來源：新華網，有修改)

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