2020年吉林省公務(wù)員行測(cè)備考：枚舉歸納模型問(wèn)題

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在歷年行測(cè)判斷推理板塊中，可能性推理中的削弱加強(qiáng)型一直是重點(diǎn)考察的題型。削弱加強(qiáng)作為一種重點(diǎn)題型，我們有不少同學(xué)對(duì)此感到困惑，很多時(shí)候正確率得不到提升。削弱加強(qiáng)型的題目對(duì)于題干的論證主線分析是非常關(guān)鍵的一步，當(dāng)你準(zhǔn)確地找到論證過(guò)程中存在的邏輯漏洞后答案也就可以找到了。通過(guò)對(duì)多年題目結(jié)構(gòu)的分析，我們發(fā)現(xiàn)“枚舉歸納”這一模型在考試中出現(xiàn)的頻率很高，如果各位考生對(duì)于常見(jiàn)的論證模型理解透徹，可以幫助我們解題，接下來(lái)華圖教育重點(diǎn)說(shuō)一下論證模型中的枚舉歸納。

(一)含義

“枚舉歸納”指的是通過(guò)調(diào)查分析部分對(duì)象具有某屬性，從而推測(cè)整體對(duì)象也具備這個(gè)屬性。舉例來(lái)說(shuō)，湖北省的房?jī)r(jià)為一萬(wàn)元，吉林省的房?jī)r(jià)為一萬(wàn)元，江西省的房?jī)r(jià)為一萬(wàn)元，進(jìn)而推測(cè)中國(guó)的房?jī)r(jià)為一萬(wàn)元。

類(lèi)似上述例子的論證模型我們就將其稱(chēng)為“枚舉歸納”的模型。為了便于大家記憶，我們用公式表達(dá)如下：

S1具備屬性P

S2具備屬性P

S3具備屬性P

……

所以，S都具備屬性P

(二)削弱、加強(qiáng)角度

削弱：樣本數(shù)量不足、樣本特殊、未調(diào)查對(duì)象具有不同屬性;

加強(qiáng)：樣本數(shù)量充足、樣本具有代表性、未調(diào)查對(duì)象具備相同屬性

下面我們通過(guò)幾道例題來(lái)看看這一模型的具體運(yùn)用。

【例】數(shù)據(jù)資料表明：“不讓一個(gè)孩子落后”法案實(shí)施后，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分確實(shí)明顯提高了。因此，得出結(jié)論：這一教育改革法案在美國(guó)各地中小學(xué)取得了驚人的成就。

以下哪項(xiàng)如果為真，對(duì)上述論證的質(zhì)疑力度最弱?

A.十二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目平均得分在同一時(shí)期出現(xiàn)了明顯下降

B.只關(guān)注英語(yǔ)閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)的變化，并把它作為評(píng)價(jià)教育改革成果的標(biāo)志，這是很片面的

C.改進(jìn)教育體制確實(shí)很難，想要在這個(gè)帶有極大惰性的龐大官僚體制上作一番改動(dòng)，需要大量金錢(qián)、努力和時(shí)間

D.四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分從20世紀(jì)90年代開(kāi)始就在逐年按基本相同的比例提高，這種狀況早在法案通過(guò)前就出現(xiàn)了

【解答】C。題干里面主要調(diào)查的是四年級(jí)和八年級(jí)，說(shuō)明調(diào)查以外的數(shù)據(jù)，有不同的結(jié)果出現(xiàn)，也就會(huì)影響結(jié)論的成立，A項(xiàng)可以削弱;只關(guān)注英語(yǔ)閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)的變化，并把它作為評(píng)價(jià)教育改革成果的標(biāo)志，這是很片面的。而科目有很多，只調(diào)查英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是不能說(shuō)明一些問(wèn)題的，如果要判斷一個(gè)人進(jìn)步與否，是要全面看待的，如果英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上升了，其他下降了，反而有可能成績(jī)與之前是持平的，說(shuō)明樣本的數(shù)量是不足以得出結(jié)論的，B項(xiàng)可以削弱;改進(jìn)教育體制確實(shí)很難，想要在這個(gè)帶有極大惰性的龐大官僚體制上作一番改動(dòng)，需要大量金錢(qián)、努力和時(shí)間。改進(jìn)有難度，但并不等于不能實(shí)行，我們生活中和學(xué)習(xí)中往往存在很多很難的事情，但是并不能因此就不去做，不能削弱; 四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分從20世紀(jì)90年代開(kāi)始就在逐年按基本相同的比例提高，這種狀況早在法案通過(guò)前就出現(xiàn)了。在法案通過(guò)之前就有這種提升了，說(shuō)明不是法案的作用，D項(xiàng)可以削弱。所以答案應(yīng)該選擇C選項(xiàng)。

【例】莫大偉到吉安公司上班的第一天，就被公司職工自由散漫的表現(xiàn)所震驚，莫大偉由此得出結(jié)論，吉安公司是一個(gè)管理失效的公司。吉安公司的員工都缺乏工作積極性和責(zé)任心。

以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論?

A.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，公司的員工會(huì)表現(xiàn)出自由散漫

B.吉安公司的員工超過(guò)2萬(wàn)，遍布該省的十多個(gè)城市

C.莫大偉剛大學(xué)畢業(yè)就到吉安公司，對(duì)校門(mén)外的生活不適應(yīng)

D.吉安公司的員工和領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)完全不一樣。

【解答】B。題干中莫大偉由觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論“吉安公司是一個(gè)管理失效的公司”。選項(xiàng) B 說(shuō)明吉安公司的員工超過(guò)2萬(wàn)，遍布該省的十多個(gè)城市。直接否定了得出結(jié)論的前提的樣本的科學(xué)性，即莫大偉認(rèn)為吉安公司職工自由散漫，只是一小部分，整個(gè)吉安公司的員工超過(guò) 2萬(wàn)，遍布該省十多個(gè)城市。其他人可能完全不是這回事，從而削弱了題干的結(jié)論。選項(xiàng)A當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，公司的員工會(huì)表現(xiàn)出自由散漫、選項(xiàng)D吉安公司的員工和領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)完全不一樣。都一定程度地加強(qiáng)了結(jié)論;而C項(xiàng)莫大偉剛大學(xué)畢業(yè)就到吉安公司，對(duì)校門(mén)外的生活不適應(yīng)。與題干論述無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。故正確答案為B。

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