2020年陜西省考申論備考，如何運用自己積累的素材

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公務員申論考試中的作文幾乎是所有同學都頭疼的問題。部分同學字跡書寫潦草、作文立意找不準、甚至是寫不完，而對于大部分同學來說，最頭疼的問題莫過于自身素材積累不夠。長期積累怕沒時間或考場記不住，直接用材料中的案例又怕被判為抄襲材料。今天，華圖教育將指導各位考生如何將材料中的案例運用得當!

以下面的一段案例材料為例：

行為心理學認為，人對任何付出都是希望能有所回報的。一直以來，我國公益項目對捐贈人的獎勵多是精神獎勵，捐贈人的心理難以得到很好的滿足，影響公益事業的發展。小韓和小張創立了“路人甲”公眾小額捐贈平臺。他們希望把鼓勵捐贈行為實體化、物質化，能用商業的手段，解決這個問題。“路人甲”的“惠捐模式”在中國是首創，即用戶在捐贈10元后，即可兌換一張答謝券，憑著這張答謝券捐贈人可享受眾多合作商家的超值優惠和在線服務。這樣一來，受助者有尊嚴，捐贈人有答謝，商家得客戶，捐贈人、商業機構和公益項目(或受助人)三者之間形成一個非常好的公益的價值閉環，互惠共贏，同時也挖掘了優質捐款用戶背后的巨大價值。

文章的分論點為：為夢想驅動的創業能夠創造社會價值。很多同學為了湊字，經常將材料中的案例能抄多少抄多少，論證的邏輯性也較差，閱卷者看完之后會感覺考生沒有自己的思考，只會抄。而其實，我們只要找到“抄”素材的方法，文章的高度就上升了一大截。

首先抓主體。材料中的主體為小韓和小張

其次明處境。他們的處境是目前我國的公益事業面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬

第三說做法。兩人主要設立路人甲公司，用商業手段解決社會問題。

最后找結果。使捐贈人、商業機構和受助者形成良好的公益價值閉環，互惠共贏。

結合起來就是：目前我國的公益事業面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬，小韓和小張為此設立路人甲公司，用商業手段解決社會問題，使捐贈人、商業機構和受助者形成良好的公益價值閉環，互惠共贏。

所以我們在利用材料中素材案例的時候，可以按照“主體+處境+做法+結果”的方法陳述，然后再結合自己思考進行分析。這樣不僅用案例增加了文章的生動性，而且邏輯性也有很大提高。

所以，此分論點可以用以下方式進行論證：夢想驅動的創業能夠創造社會價值(亮明分論點)。目前我國的公益事業面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬，小韓和小張為此設立路人甲公司，用商業手段解決社會問題，使捐贈人、商業機構和受助者形成良好的公益價值閉環，互惠共贏(列舉事例)。小韓和小張之所以能在創業創造出巨大的社會公益價值，是因為他們的創業源于解決社會問題的夢想(分析事例)。因此，為夢想驅動的創業能夠創造社會價值(回扣分論點)。

無論是“抄”材料中的素材，還是運用自己積累的素材，各位同學都可以用此種表達方式。各位同學要不斷練習，認真總結，寫出好文章。

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