2020年青海公務員公務員申論給定資料范文分享

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三點半難題，是困擾不少家長的難題，是中國經濟社會發展、中國教育發展特定階段的一個產物，即孩子放學早、家長不便接的問題

下午三點半，孩子放學了;下午五六點，家長才下班。這個尷尬的“時間差”，讓家長們疲于奔命。要么總是請假早退，要么干脆辭職，而許多家庭則選擇請“銀發族”早送晚接。“放學了，誰能來接我”，一個簡單的問題，卻讓各方為難。

曹永鳴代表表示,放學后學校組織體育活動興趣班,但面臨著室內外運動場館等設施不能滿足需求的矛盾,還有學生意外保險沒有全覆蓋的問題。她建議,出臺措施,充分利用社會資源,通過和學校密切合作,共同開展課后活動。

葉仁蓀代表說,“3點半”現象跟過去相比,已經有了較大改善,但調動各方積極性的機制還沒有完全建成。

“因為都是靠志愿者、靠組織、靠老師自覺性來做,這項工作缺乏可持續、常態化機制。”全國人大代表、民革吉林省委員會副主委郭乃碩說,下一步可以像長春市那樣拿出一部分資金,補貼給教師,這樣就可以安排有專長的老師,開展校內托管,調動老師的積極性。同時,對志愿服務給予一定的獎勵補償,讓志愿工作常態化。

全國人大代表、吉林大學地質調查研究院院長孫豐月建議,聚集學校、社會、家庭三方力量,著眼于健康成長,全面發展和個性培養,給孩子們以品德、文藝、科學、勞動等多方面的熏陶。

考點預測

1.概括題：請根據資料內容，概括三點半現象的原因有哪些?

【參考答案】

1.教育部門為了減輕學生在校的課業負擔，防止學校利用課后時間進行文化課程補課，從制度層面提出了這個解決方法;

2.教育部門為防止學校借課后管理、服務或輔導收取家長費用，形成教育亂收費現象而不允許學生學后在校輔導;

3.部分家長因工作原因，不能在三點半放學后接孩子，更不能進行看護管理;

4.部分家長為了提高孩子成績，送孩子到相關教育培訓機構。

2.分析題：請根據資料內容，分析“三點半現象”產生的連鎖反應?

【參考答案】

“三點半”現象在一定程度上促進教育托管機構的合法化和規范化;

“三點半”現象倒逼學校課后管理制度改革;

“三點半”現象在一定程度上促使社區、家庭、社會三方聯動，促進社會關注。

3.對策題：請針對資料中存在的問題，如何解決“三點半問題”?

【參考答案】

1.要發揮政府作用，強調學校擔當，社會力量積極參與三方聯動，有效解決存在的問題;

2.學校在課改過程中、時間安排過程中，有效的布局存在的問題，尤其是針對課程的科學性展開，確保效率;

3.社會機構可以靈活發展，有效的通過資金、設施等吸引學生能夠學的了，住得下;

請根據資料內容，以教育局的名義寫一份關于開展校外培訓的告知書，內容貼切，符合實際。

【參考答案】

關于校外培訓治理的家長告知書

各位家長朋友們：

暑假將至，各位家長已經為孩子們準備了各種培訓大餐。但是目前一些教育培訓機構存在資質不健全、師資不完整等各種問題，不僅無法傳遞知識，反而會給中小學生造成不必要的危險，為此我們發出如下告知，敬請注意：

一定要選擇資質齊全，教育部門備案，群眾口碑較好的培訓機構;

一定要注意教育機構開展“提前教學”“超綱教學”“強化應試”、組織等級考試及競賽、給學生布置必須完成的作業等不良行為，這都是違規的;

一定要查驗培訓機構老師資質，確定教學效果和教育資質;

一定要實地查看培訓機構辦學場所是否安全，是否有消防、逃生等必備;

暑期是孩子的假期，我們提醒各位家長作為孩子需要釋放天性，需要專注學習，但是參加輔導班絕不是唯一的選項，希望家長朋友鼓勵孩子走出去和大自然假期即將來臨，希望廣大家長能讓您的孩子多走進社會課堂，多參加社會實踐，走進博物館、山川河流、圖書館放飛自我，給孩子一個真正的暑期!

Xxx市教育局

Xxxx年xx月xx日

范文評析

4.請針對資料中紅黃藍幼兒園的問題展開思考，寫一篇對策文章，主題清晰，思路明確。

全力打造，給孩子鑄造防護網

紅黃藍教育，深耕兒童教育近20年，其營業規模、市場份額等方面均位列中國學前教育行業第一。引領嬰幼兒教育的發展。這本是被資本追逐、家長人頭，孩子喜歡的幼兒園。但是近年來連續發生多次傷童案件，其中內里讓人值得深思和推敲。

兒童是祖國的未來，承擔著一個家庭，一個民族，一個國家的希望和愿景。給他們創造最好的環境，打造最適宜的環境是我們應盡的責任和必須承擔的義務。另外，教育的起始點在幼兒，教育的基礎在幼兒，只有將幼兒的事情服務好，打造好，我們才能真正的干好應該干的，做好應該做的，實現長遠發展。所以，我們應該全體打造一個讓兒童滿意，家長放心，社會認可的幼兒成長環境，實現幼童健康發展。

給法律以“權威”。法律是孩童成長最堅實的后盾和最有效的武器，任何觸犯孩童的事情，我們必須敢于用法律給予顏色，撐起孩童成長最蔚藍的天空。從上海攜程親子園教師喂孩子吃芥末，到廣西合浦縣廉州鎮小紅帽幼兒園、玉林市玉州區旺盧村小天鵝騰飛幼兒園，再到北京金色搖籃幼兒園、紅黃藍幼兒園，其中我們不難發現立法存在，但是法治權威卻并不容樂觀。所以再完備的法律，如果量刑不足、懲治無據、執法不嚴，也難以到達立法初志。所以我們必須在法治執行、法威培樹、等各個環節給出最權威、最威懾的效果來。讓法治的權威在壞人面前漏出應有的猙獰，讓法律在壞人面前拿出最應有的霸氣，使這個社會擁有最爽朗的環境。掩護兒童的法律，只有真正“帶有牙齒”并嚴懲非法行為，才氣讓定罪和處罰更具針對性、更有威懾力。

給學校以“保護”。細究每次發生的傷童，虐童事件，每次都是在學校，每次都離不開教育機構，所以將孩子的第一位置改造好，保護好，絕對能夠有效地化解問題，解決問題。紅黃藍幼兒園事件中，外教是聘任的無德教師，學校責任絕對不能被制止意外。所以，教育機構應該負起第一責任，打造孩子健康成長的第一道防護網。首先教育機構可以給孩子構筑防護網，在教師選聘上嚴格把關，把優秀的教師推向一線，把低劣的教師拒之門外;其次要在監控上努力，強化全方位、立體的監管模式，用現代技術為榜樣，實現24小時，無死角的監管，讓學生家長足不出戶，就能有效的實現遠方監控，讓孩子放心;最后可以將一些警示教育引進學校，寓教于樂，用豐富多彩的形式，讓孩子能夠接受教育，接受最真實的考驗，增長見識，提升孩子的防護水平。

給教師以“師德”。老師是第一防線，是第一責任人，是真正的解決問題，化解問題的最大防護堤。傷童，虐童的主要犯罪者很多都是因為教師的良知缺失和道德敗壞。他們在履職盡責，道德操守方面嚴重缺失，致使該有的責任和義務沒做，不該有的問題也發生。所以加強教師的教育才是我們必須做，應該做，該做好的關鍵所在。首先應該是解決教師的師資問題，也就是如何考取證書，如何拿到崗位，不能直視追求成績，更多的是愛心，思想的完備;其次就是待遇的提高，這是目前最直接的問題，也是最應該解決的問題，待遇提高了，部分情緒化的錯誤就會迎刃解決;最后就是教師自身，怎么排解自己的情緒，如何化解自己的問題，讓自己最健康、最善良的一面面對學生，給學生最好的，最完美的一面。

偉大的中國需要教育，偉大的教育源自孩童，所以給孩子健康成長的環境，給世界美麗聰慧的未來，使我們每個人應盡的義務和責任，讓我們攜手共創屬于孩子最好的天空和未來!

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