2020年國考面試題型解讀之認知類——政府認知

認知類題型同學們一定不陌生，其一般分為政府認知和職業認知。認知類題目一般作為整套試題的第一題，其重要性不言而喻，而政府認知以其高考察頻率，更是重中之重，因此我們必須牢牢掌握這種題型的答題方式。

總的來說，拿到政府認知題時，需要先判斷題目性質，從而來確定答題的側重點。政府認知題一般是反映社會熱點現象，其涉及到政治、經濟、社會、文化、生態等方面。仔細研讀題目，會發現題目中會透露出其所反映的現象是屬于積極類、消極類還是應當需要我們辯證的去看待的。在確定題目性質后，我們便可以開始構架整個題目的答題框架了，框架可以分為三步走：

第一步為破題。破題顧名思義也就是要將該熱點現象所反映的深層次的含義挖掘出來，并明確的表明自己的態度。以“共享單車”這一主題為例，我們先判斷其題目性質，屬于積極類的政府認知題。接著便要明確積極類的題目，我們需要著重闡述其意義，那共享單車該新生事物，順應時代潮流發展，方便群眾出行，是踐行綠色生態環保理念的新形式。這些意義相信同學們分析起來都手到擒來，但是，只分析到這樣程度還是不夠的，我們在破題部分，還需要明確該現象背后深層次的含義，也就是共享單車的出現了緩解了當前我國資源匱乏的現狀，實現了資源共享。待以上都分析透徹后，我們需要最后明確的表態，共享單車的出現是值得我們

第二步為分析。因為我們在破題部分已經亮明了自己的觀點，那么在這一部分，我們就必須充分的去分析說明自己的觀點是怎么得來的，在分析的過程中，同學們一定要注意要有條理性。而在分析部分，我們需要進一步分析清楚意義、原因、危害、對策等要素，這需要根據不同題目性質，區分答題側重點，換句話說，就是要注重答題的邏輯。我們再以“共享單車”為例，事物的發展有其必然性，共享單車的出現是共享經濟發展到一定階段的必然產物，那么我們接下去需要對共享單車出現的必要性進行分條列項的分析。但是，我們也必須要看到，事物發展具有兩面性，當前共享單車在發展的過程中也出現了一些問題，這些問題也是需要我們同學去一一闡明的，這才能助推共享單車在未來有更好的發展前景，也就是我們順勢提出建議和意見，即“好上加好”的辦法。

第三部為總結。因為在分析部分我們已經給出了解決問題的“辦法”，那么在總結部分，展現出陽光積極心態即可，也就是表達出我們會“越來越好”的意思即可。當然，試著在結尾部分進行升華，也是不錯的選擇，不過話說回來，升華的高度也要恰當，不需要什么都上升到中國夢，具體問題需具體分析才是最靠譜的。

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